contaminacion ambiental

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN

I. DATOS GENERALES:
1.1. Institución Educativa : José María Arguedas
1.2. Grado/Secciones : 4º A y B
1.3. Horas pedagógicas : 135 min
1.4. Conocimiento : El Vanguardismo peruano
1.4. Fecha: 05 – 11- 2012 (4° B) / 07 – 11 – 2012 (4° A)

II. APRENDIZAJE ESPERADO:
Identifica el contexto histórico, características y representantes del Vanguardismo.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA.

PROCESOS PEDAGÓGICOS
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS

RECURSOS
TIEMPO
INICIO
Motivación
Recuperación de saberes previos.
Conflicto cognitivo
Se inicia la clase recitando un poema deCésar A. Vallejo Mendoza.
Se pregunta: ¿Qué les pareció el poema? ¿Qué mensaje podemos deducir?
Los alumnos conocen el tema: El Vanguardismo peruano.
Se da a conocer el aprendizaje esperado.
Se formulan interrogantes: ¿Cuándo surge el Vanguardismo? ¿Conocen algunas de sus características literarias?
Los alumnos responden en forma ordenada y se pregunta: ¿Quiénes son los representantes? ¿Qué sonlos caligramas?



10 min
PROCESO
Construcción del aprendizaje

Se les estrega una ficha informativa, luego realizan una lectura atenta de la información proporcionada.

Ficha informativa
20 min

Consolidación de la información

Se comprueba la comprensión de lo leído a través de preguntas ¿cuándo se inicia el Vanguardismo? ¿Cuáles son sus características? ¿Quiénes son susrepresentantes?

Ficha informativa


40 min

Aplicación de lo aprendido.
Se forman grupos para realizar las siguientes actividades:
Organizan la información del tema en un esquema de llaves.
Identifican características del Vanguardismo en las composiciones de Carlos Oquendo de Amat.
El profesor orienta el trabajo.

Ficha informativa
Ficha de aplicación
40 min
SALIDA
Evaluación y/oextensión
Se socializan los trabajos
Se corrigen los errores y se refuerzan los aciertos.

Hoja de trabajo
20 min

Metacognición
Se realiza la metacognición, formulando al azar las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué estrategias usamos para aprender? ¿Para qué nos servirá?

5 min

IV. EVALUACIÓN

OBSERVACIONES:........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
ANEXOS----------------------------------
Prof. Lenin Cercado Tarrillo




EL VANGUARDISMO

I. Contexto histórico-cultural
El vanguardismo fue un movimiento artístico que nació en Europa hacia la segunda década del siglo XX. Surgió como una violenta reacción contra todo arte pasado, a que consideró convencional, aburrido y decrépito. Por eso, los vanguardistas lo atacaron conviolencia y propusieron otras formas de expresiones nuevas.

II. Características
Los poetas vanguardistas se caracterizaron por los siguientes rasgos:

Rechazaron el realismo. Así, los poetas no se referían a la realidad cotidiana, sino que creaban la suya: solo valoraban lo que les dicta el ingenio y la fantasía.
Renovaron completamente la metáfora. La metáfora abandona la lógica y la razón yse convierte en una libre expresión del mundo subjetivo del poeta. Los siguientes versos son un ejemplo:
nos llenamos la cartera de estrellas
y hasta hay alguno que afirma un cheque de cielo…

Rindieron culto a la novedad y a la sorpresa. En este afán por innovar la poesía, violentaron la estructura formal del poema y jugaron con la disposición gráfica de los versos: así aparecieron los...