Contaminacion en escuelas

COLEGIO DE ESTUDIOS DE POSGRADO DE LA CIUDAD DE MÉXICO

La escuela secundaria como espacio generador de contaminación La basura en la escuela secundaria
Monserrat Aguilar Alvarado

Introducción
En el marco de las reformas educativas y el nuevo Diseño Curricular Básico (DCB) de 1993, se establece y define ciertas enseñanzas que deben recogerse en las distintas etapas educativas, a través delas áreas de conocimiento y de contenidos actitudinales y procedímentales, mediante una transversabilidad. La legislación educativa vigente representada por la nueva reforma a la educación secundaria (RS) 2006 señala en su tres ejes, que al alumnado de educación secundaria se le debe inculcar una diversidad y una Pluriculturalidad de su país, de cuidar el medio ambiente de protegerlo, así comoel cuidado y prevención de su cuerpo y sexualidad, todo esto basado en una educación en valores. El cuidado del medio ambiente, es un tema de moda y de actualidad para una persona que se encarga de la docencia, pero a esta reforma, actualizaciones y aportaciones a la educación, no se le da un seguimiento o una valuación cualitativa de los avances y logros de esta educación, se puede encontrar unsin fin de información encaminada a este tema pero no se tiene un seguimiento, valuación, estrategias, actualizaciones de los profesores para continuar con el proyecto propuesto. Algunos profesores aun creen que cuidar del medio ambiente de protegerlo , solo se debe de impartir en la clase de Geografía de México y del Mundo y en la clase de Formación Cívica y Ética (F.C.y.E) por trata contenidosrelacionados al cuidado del medio ambiente y el desarrollo de los valores . Pero la educación en valores , conservación y prevención del medio ambiente va mas haya de practicarlos dentro de la escuela, el desarrollarlos, el mencionarlos cada mes, o en fechas alusivas, como el día de la tierra, el desarrollar actividades


La escuela secundaria como espacio generador de contaminación. Labasura en la escuela secundaria.
Monserrat Aguilar Alvarado
COLEGIO DE ESTUDIOS DE POSGRADO DE LA CIUDAD DE MÉXICO

democráticas, de igualdad, solidaridad, de libertad, no es mas hacia una actitud por parte de profesores y alumnos ya que se necesita del personal profesional, capaz de establecer, dirigir y proponer nuevas estrategias de trabajo en la escuela secundaria para no generar mascontaminación hacia nuestro medio ambiente y con unos valores totalmente establecidos, se hablara de una persona que tuviera una calidad moral intachable, para cuidar , conservar y proteger su medio ambiente

Definición del problema
Las escuelas secundarias adolecen de la cultura de la basura tanto en profesores como alumnos, lo cual puede repercutir en la educación integral que se pretende formar enel alumno según el contenido de la reforma citada, ya que en las escuelas no se cuenta con el personal preparado y capacitado para impartir algunas asignaturas así como los contenidos de las mismas. Esta claro que hay una reforma a la educación secundaria y que este año se trabajaran los contenidos de la escuela secundaria bajo una transversalidad y que se trataran de desarrollar el cuidado de simismo, conservación del medio ambiente así como los valores en cada una de las asignaturas , pero una realidad palpable es que los profesores no tienen la suficiente preparación para impartir estos tres ejes de la educación secundaria, ya que pueden poseer el conocimiento pero no cuentan con la actitud para desarrollarlo en sus alumnos, las estrategias, valuaciones, técnicas, correctas y precisaspara poderlos desarrollar.

Justificación
Es necesaria una valuación, el utilizar las estrategias mas correctas para tratar de disminuir la basura en las escuelas secundarias desarrollar valores en el cuidado del medio ambiente y establecer algunas estrategias de acción en nuestros alumnos, sin importar la clase o contenido que estamos hablando en clase. También es necesario realizar una...