Contaminacion

Ministerio de Educación Nacional
República de Colombia

Encuentro Nacional de Calidad
Programa de Educación Ambiental - PRAE
Subdirección de Articulación Educativa e Intersectorial
Febrero de 2009

EL PROGRAMA

Ministerio de Educación Nacional
República de Colombia

Es un mecanismo fundamental de coordinación, entre el Ministerio de Educación Nacional y el Ministerio de Ambiente,Vivienda y Desarrollo Territorial, para la implementación de acciones conjuntas en materia de Educación Ambiental en el país, en el marco de: Ley 99 de 1993, Ley 115 de 1994, y en general, de las políticas educativa, ambiental y de Educación Ambiental (SINA). Con el objeto de fortalecer la institucionalización del tema en el país (coordinación interinstitucional e intersectorial).

OBJETIVOSMinisterio de Educación Nacional
República de Colombia

Promover el proceso de institucionalización de la educación ambiental y su incorporación en el desarrollo local, regional y nacional. Facilitar la comprensión de la naturaleza compleja del ambiente, ofreciendo las herramientas y medios pedagógico-didácticos necesarios, para la construcción de un conocimiento educativo – ambiental,orientado desde el desarrollo de un marco de competencias, que permita consolidar una ética ambiental para el desarrollo sostenible del país. Fortalecer procesos formativos en valores democráticos (respeto, convivencia y participación ciudadana), que favorezcan la relación de la naturaleza, con la sociedad y la cualificación de la participación de individuos y colectivos, en las dinámicas de resoluciónde los problemas ambientales del país.

PROBLEMAS QUE BUSCA RESOLVER
1. 2. 3. 4. 5. 6.

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7. 8.

Atomización de concepciones, visiones y representaciones de ambiente, desarrollo y educación ambiental. Descoordinación interinstitucional e intersectorial en el tema particular. Desconocimiento de diagnósticos ambientales regionales ylocales (población involucrada en procesos educativos). Dificultad para plantear situaciones pedagógico – didácticas pertinentes a la comprensión de problemas ambientales. Descontextualización de las actividades de educación ambiental (Exceso de Intervencionismo vs. Formación e Investigación) Dificultades de incorporación del tema en el desarrollo curricular de los PEI en las institucioneseducativas (transversalidad) y de apertura del mismo a las acciones ambientales de la comunidad. Dificultades para incorporar la dimensión ambiental en la educación superior y su proyección en la formación, investigación y extensión. Dificultades para incorporar la educación ambiental en los diferentes instrumentos de la planeación y de la gestión territorial: Planes de Desarrollo Institucional (sectorambiental y sector educativo), Planes de Desarrollo Municipal y Planes o Esquemas de Ordenamiento Territorial (POT y EOT), entre otros

ESTRATEGIAS

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1. Fortalecimiento de los Comités Técnicos Interinstitucionales de Educación Ambiental - CIDEA 2. Inclusión de la Dimensión Ambiental en la Educación Formal - PRAE 3. Inclusión de ladimensión ambiental en la educación no formal - PROCEDA 4. Formación de educadores y dinamizadores ambientales 5. Diseño, implementación, apoyo y promoción de planes y acciones de comunicación y divulgación 6. Fortalecimiento del Sistema Nacional Ambiental, en materia de Educación Ambiental. 7. Promoción de la Etnoeducación en la Educación Ambiental e impulso a proyectos ambientales con perspectivade género y participación ciudadana. 8. Promoción y fortalecimiento del servicio militar ambiental 9. Acompañamiento a los procesos de la Educación Ambiental para la prevención y gestión del riesgo, que promueva el SNAPD.

Comités Técnicos Interinstitucionales De Educación Ambiental - CIDEA

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Son unidades fundamentales para la...