contaminacion

Plan de clase: 29) Contaminación atmosférica

Colegio:

Área:
Ciencias naturales
Asignatura:
Educación ambiental
Grado:
Cuarto
Estándar:
Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la aplicación de algunos principios físicos, químicos y biológicos que permiten el desarrollo de tecnologías
Ámbito de formación:
CTSA
Competencia:
Establezco relaciones entre el efectoinvernadero, la lluvia ácida y el debilitamiento de la capa de ozono con la contaminación atmosférica.
Objetivo de la Clase:
Identificar las causas y consecuencias de la contaminación atmosférica y la lluvia ácida
Videos de apoyo:
Cambio climático y Lluvia ácida
Tiempo de la clase:
90 minutos
Fecha:


ETAPA
ACTIVIDAD
METODOLOGÍA
RECURSOS
EVALUACIÓN
Inicio
Act. 1: Presentar el tema:Contaminación atmosférica y Lluvia ácida, a partir de lo visto en la clase anterior acerca de las amenazas al ambiente.

Act. 2: Dibujar en el cuaderno la representación de lo que se entiende por contaminación atmosférica y lluvia ácida y la relación entre estos dos conceptos.

Exposición del docente



Trabajo individual









Dibujos
Desarrollo
Act. 3: Presentar el video:Cambio climático, para abordar el tema de contaminación atmosférica, respondiendo inquietudes y explicando el concepto, las principales causas y consecuencias de la misma.
Contaminación atmosférica: es la presencia en la atmósfera de sustancias provenientes de diferentes fuentes, en una cantidad que implique molestias o riesgo para la salud de las personas y de los demás seres vivos.

Act. 4:Discutir en grupos y plasmar en una cartelera un diagrama para responder las siguientes preguntas:
¿Cómo aporto yo a la contaminación atmosférica?
¿Cómo puedo aportar a reducir la contaminación atmosférica?
Socializar las carteleras y complementar la información.
Act. 5: Presentar el video: Lluvia ácida, para abordar el tema de Lluvia ácida, respondiendo inquietudes y explicando el concepto, lasprincipales causas y consecuencias de la misma.
Lluvia ácida: se forma cuando la humedad en el aire se combina con los óxidos de nitrógeno y el dióxido de azufre emitidos por fábricas, centrales eléctricas y vehículos que queman carbón o productos derivados del petróleo. En interacción con el vapor de agua, estos gases forman ácido sulfúrico y ácidos nítricos. Finalmente, estas sustanciasquímicas caen a la tierra acompañando a las precipitaciones, constituyendo la lluvia ácida.

Act. 6: Discutir en grupos y plasmar en el respaldo de la primera cartelera un diagrama para responder las siguientes preguntas:
¿Qué otros efectos tiene la lluvia ácida sobre los ecosistemas, sobre el hombre?
¿Qué acciones se pueden realizar para disminuir la formación de los ácidos que contiene la lluviaácida?
Socializar las carteleras y complementar la información.

Multimedia
Exposición del docente








Trabajo grupal
Discusión general




Multimedia
Exposición del docente












Trabajo grupal
Discusión general



Video: Cambio climático, y Celular.








Pliegos de papel, marcadores y recortes de revistas o periódicos.



Video: Lluviaácida, y Celular.












Pliegos de papel, marcadores y recortes de revistas o periódicos.











Cartelera
Exposición
Observación directa

















Cartelera
Exposición
Observación directa






Cierre
Act. 7: Realizar un cuadro en el tablero con las principales características, causas y efectos de ambos conceptos(contaminación atmosférica y lluvia ácida), para analizarlo y en conjunto con los estudiantes identificar la relación entre estos dos fenómenos.

Act. 8: Tarea:
Buscar y traer una noticia relacionada con la capa de ozono o el efecto invernadero.

Exposición docente
Discusión general





Trabajo individual en casa







Información complementaria de Bibliotecas, Internet, Periódicos,...