contaminacion

-470535-366395
1617345-24765
MATERIA: FORMACIÓN SOCIOCULTURAL
DOCENTE: LAE VICTOR HUGO MENDOZA ALVARADO
INTEGRANTES: CAROLINA HERNÀNDEZ HERNÀNDEZ- 20140345
MARLEN HERNÀNDEZ HERNÀNDEZ- 20140319
IVÁN HERNÀNDEZ HERNÀNDEZ- 20141160
JOSE GABINO CRUZ HERNÀNDEZ-20140270
KLEOMARIO MARTINEZ HERNÀNDEZ-20140363
PROGRAMA EDUCATIVO: CONTADURÍA

CUATRIMESTRE: 1
GRUPO: “F”
ACTIVIDAD: CASOINTEGRADOR
DIMENSION AMBIENTAL:
Esta dimensión surge del postulado que Afirma que el futuro del desarrollo depende de la capacidad que tenga los actores institucionales y los agentes económicos para conocer manejar, según una perspectiva de largo plazo, su stock de recursos naturales renovables y su medio ambiente. En eta dimensión se presta especial atención a la biodiversidad y, principalmente, alos recursos como el suelo, el agua y la cobertura vegetal (bosque), que son los factores que en un plazo determinan la capacidad productiva de determinados espacios.
En términos ecológicos, el desarrollo sustentable supone que la economía sea circular, que se produzca un cierre de los ciclos, tratando de imitar a la naturaleza, es decir los sistemas productivos son diseñados para utilizarúnicamente recursos y energías renovables, para no producir residuos, ya que estos se vuelven a la naturaleza o se convierten en input de otro producto manufacturado, este modelo opera considerando el siglo vital del producto completo desde su extracción hasta la disposición final del residuo cuando su vida útil termina, este intervalo se divide en tres etapas: la primera consiste en aplicar elprincipio de “quien contamina paga” a la hora de fijar los precios, la segunda es la elección informada del consumidor mediante el etiquetado, y la tercera se refiere al diseño ecológico del producto, para lo cual se aplica las herramientas inventarios del ciclo de la vida (ICV) y el análisis del ciclo de vida (ACV).
SEPARAR LA BASURA CUANDO SE ES RECOGIDA DE LOS CONTENEDORES*
Este problemaambiental se presenta dentro de nuestra institución ya que nosotros como alumnos tiramos la basura de nuestros alimentos y bebidas dentro de los contenedores que se encuentran dentro de la institución pero cuando se es recogida por los intendentes ellos mezclan la basura y lo concentran dentro de una misma bolsa ya que ellos no tienen la precaución de separar la basura en bolsas distintas y esto puedegenerar un problema ya que toda la basura se debe clasificar acorde a su material por que unos se pueden volver a reutilizar y otros definitivamente no son reutilizables. Nosotros como alumnos de la institución separamos la basura en los contenedores pero este no es separado por los intendentes de la escuela.
BENEFICIOS:
Disminuir considerablemente el volumen de basura generada.
Evitar lacontaminación e infecciones dentro de la institución
Se puede elaborar abono o composta para plantas y jardines con los residuos orgánicos, en vez de utilizar químicos como fertilizantes.
Se reduce la extracción de materia prima y se ahorran recursos como agua y combustibles.
Disminuirá considerablemente la contaminación del agua, el aire y el suelo.
*EN LA CAFETERIA DE LA ESCUELA VENDER REFRESCOSCON ENVASE RETORNABLE *
Esta situación ambiental se presenta en la institución ya que en la cafetería se consumen infinidad de alimentos pero estos generan más basura ya que al momento de comprar un refresco el cliente al momento de terminar de consumirlo tira el envase a la basura, pero con esta propuesta se pretende que todas o la mayoría delas bebidas que se comercien en la cafetería sean deenvase retornable ya que si nosotros como alumnos queremos comprar una refresco primeramente debemos dejar un importe del producto, así nosotros como alumnos regresaremos a la cafetería y regresaremos el envase que se nos prestó, de esa manera se generara menos basura dentro de la institución.
BENEFICIOS:
Disminuye el exceso de basura ocasionada por los envases de plástico
Se reutilizaran...