contaminacion

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.
EJES DE APRENDIZAJES.
Formación ciudadana y para la democracia.
La protección del medio ambiente.
El correcto desarrollo de la salud y la recreación de los estudiantes.
BLOQUES DE APRENDIZAJES RELACIONADOS CON EL PROYECTO:
EDUACION AMBIENTAL, LA BIODIVERSIDAD
Análisis de la NormativaConstitucional acerca de los derechos del medio ambiente.
Obligaciones sociales para el cuidado y protección del ambiente.
Biodiversidad.
La biodiversidad en Ecuador.
OBJETIVO GENERAL:
Observar e interpretar el mundo natural en el cual vive a través de la búsqueda de explicaciones para proponer soluciones y plantear estrategias de protección y conservación de los ecosistemas.
DESTREZAS CON CRITERIOSDE DESEMPEÑOS
Definir el concepto de Biodiversidad.
Descripción la biodiversidad en Ecuador y factores que le favorecen.
INSTRUMENTO DE EVALUACION:
Bitácora del estudiante e Informe Final.
INSTITUCION EDUCATIVA: Unidad Educativa “Valle Hermoso”.
ESTUDIANTE: Richard Hernán Ríos Cerón.
OPCION DE PARTICIPACION ESTUDIANTIL: Educación En Gestión De Riesgos.
CURSO: 1ro Ciencias.|FECHA: 17 de Mayo 2014
ACTIVIDAD: Tratamiento al Suelo.
Cercos en las jardineras.
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD: Remover el suelo.
Cercar los jardines de la Institución.
OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD: Crear una suelo Productivo.
Cuidar las jardineras del plantel.




TIEMPO QUE DURO: 3 Meses.
LUGAR DONDE SE REALIZO: En las instalaciones de la Institución.
MATERIALESUTILIZADOS: Picos, Palas, Azadones, Abono, Machetes.
APRENDIZAJES ALCANZADOS: Un mejor cuidado al suelo.
¿SE CUMPLIERON LOS OBJETIVOS? Si
¿QUE HICE BIEN? Todo se trató de hacer bien.
¿QUE PODRIA HABER HECHO MEJOR? Más ganas al hacer las cosas.
¿QUE APRENDI CON ESTA ACTIVIDAD? Que debo echarle más ganas a las cosas que se va hacer.
RECOPMENDACION/OBSERVACION:
DOCENTE RESPONSABLE: Prof.Vicente Robles
REVISADO POR: Vicente Robles


EVALUACION
CRITERIOS DE EVALUACION
ESCALA CUANTITATIVA
1. Asistencia a las actividades planificadas.
1 punto.
2. El estudiante en el desarrollo de las actividades.

Propone acciones innovadoras y creativas a través de un plan de acción que responde a las necesidades de la comunidad.
1 punto.
Identifica las necesidades del entorno natural ysocial para responder con actividades creativas a la población objetivo.
1 punto.
Trabaja en equipo de manera solidaria inclusiva y respetuosa de los derechos.
1 punto.
Cumple con los compromisos adquiridos en la ejecución de las actividades programadas.
1 punto.
Protagoniza y lidera acciones en benéficos de la comunidad.
1 punto.
3. Registro de actividad en la Bitácora o portafolio(elaboración y entrega oportuna de las mismas)
4 puntos.
TOTAL
10 PUNTOS.





Bitácora del estudiante e Informe Final.
INSTITUCION EDUCATIVA: Unidad Educativa “Valle Hermoso”.
ESTUDIANTE: Richard Hernán Ríos Cerón.
OPCION DE PARTICIPACION ESTUDIANTIL: Educación En Gestión De Riesgos.
CURSO: 1ro Ciencias. |FECHA: 24 de Mayo 2014
ACTIVIDAD:
DESCRIPCION DE LAACTIVIDAD:
OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD:

TIEMPO QUE DURO:
LUGAR DONDE SE REALIZO: En las instalaciones de la Institución.
MATERIALES UTILIZADOS:
APRENDIZAJES ALCANZADOS:
¿SE CUMPLIERON LOS OBJETIVOS? Si
¿QUE HICE BIEN? Todo se trató de hacer bien.
¿QUE PODRIA HABER HECHO MEJOR? Más ganas al hacer las cosas.
¿QUE APRENDI CON ESTA ACTIVIDAD? Que debo echarle más ganas a las cosasque se va hacer.
RECOPMENDACION/OBSERVACION:
DOCENTE RESPONSABLE: Prof. Vicente Robles
REVISADO POR: Vicente Robles


Bitácora del estudiante e Informe Final.
INSTITUCION EDUCATIVA: Unidad Educativa “Valle Hermoso”.
ESTUDIANTE: Richard Hernán Ríos Cerón.
OPCION DE PARTICIPACION ESTUDIANTIL: Educación En Gestión De Riesgos.
CURSO: 1ro Ciencias. |FECHA: 31 de Mayo...