Contaminacion

computacionales, los cuales de una manera didáctica enseñan al niño cómo no contaminar el agua directa o indirectamente; esto no solo se limita a las TIC’s (Tecnologías de la Información y laComunicación) sino también puede aplicarse a la creatividad, ejemplos lo son: la creación de historietas o cuentos, principalmente orientados a que el niño cree sus propias maneras de prevención y asídesarrollar un nivel más alto de inteligencia que consecuentemente sirva para desarrollar, en esa misma temática, una resolución de problemas en diversas ramificaciones.
Lo anterior se refiere a un nivelbásico que bien podría aplicarse también a niveles medio superiores y superiores, pero ahora bien hay que tomar en cuenta la demás población restante, que bien no ha estudiado o recibió una educaciónpobre, aquí igualmente se necesita educarlos, mediante campañas interactivas la cuales hagan que la gente obtenga un conocimiento significativo para que no quede en el olvido y pueda aplicarlo.
Ahorabien, asumiendo que ya hayan sido aplicadas medidas ya mencionadas anteriormente y que no hayan dado resultado, se deberá pasar a un aspecto jurídico, donde haya leyes y normas que regulen las accionesy comportamientos que llevan a la contaminación del agua, imponiendo desde amonestaciones hasta sanciones sin embargo éstas no sólo deberían de ser monetarias sino que se necesitarían incluirsanciones en las cuales se realicen actividades las cuales sirvan de reflexión para no volver a cometer tal falta, actividades como lo son la participación para el saneamiento del agua y que analice lasconsecuencias de sus acciones así como sus repercusiones a corto y largo alcance.
Pasando a un nivel industrial se necesita que los productos como detergentes en su mayoría, dejen de usar sustanciasnocivas que hasta llegan a convertir al agua en inutilizable sin posibilidad de que se purifique natural y artificialmente; un correcto trato de los desechos industriales también se hace necesario, para...