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Páginas: 160 (39912 palabras)
Publicado: 6 de febrero de 2013
GUÍA PARA LA EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE
La calidad, garantía de mejora.
GUÍA PARA LA EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE
Guía para la evaluación de competencias en ciencias de la actividad física y del deporte Bibliografia I. Sebastiani i Obrador, Enric Ma. (Enric Maria), ed. II. Agènciaper a la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya 1. Educació física – Ensenyament universitari – Avaluació 2. Esports – Ensenyament universitari – Avaluació 3. Competències professionals – Avaluació 378:796
© Agència per a la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya Via Laietana, 28, 5ª planta 08003 Barcelona © Autores: Enric M. Sebastiani i Obrador (coordinación y compilación,FPCEE Blanquerna - Universitat Ramon Llull), Josep Solà Santesmases (FPCEE Blanquerna - Universitat Ramon Llull), Mateu Capell Maymó (FPCEE Blanquerna - Universitat Ramon Llull), Josep Campos Rius (FPCEE Blanquerna - Universitat Ramon Llull) y Domingo Blázquez Sánchez (INEFC Barcelona - Universitat de Barcelona)
Coordinación de la colección: Sebastián Rodríguez Espinar y Anna Prades NebotProducción editorial: Àgata Segura Castellà Diseño y maquetación: Josep Turon i Triola Primera edición: junio 2009 Depósito legal: B-9.132-2009 Se permite la reproducción total o parcial del documento siempre que se cite el título de la publicación, el nombre de los autores y la Agència per a la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya como editora. Disponible en versión electrónica:
SUMARIOPresentación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 3. 3.1. Competencias: concepto, clasificación y evaluación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Introducción . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Aclarando conceptos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Posibles clasificaciones de las competencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Aprendizaje y evaluación . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Consideraciones finales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Definiciones del término competencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 La diversidad científica en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte . . . El objeto de estudiodel grado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Propuesta de clasificación de las ciencias para comprender la diversidad . . . . . . . Diversidad científica y contenidos curriculares. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 27 28 31
Las competencias en Ciencias de la Actividad Física i el Deporte . . . . . . . . 35 El perfilcompetencial del graduado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 3.2. Sobre la teoría i la práctica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 Definir la estrategia de evaluación en base a las competencias. . . . . . . . .. Cambio de paradigma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los objetivos de la evaluación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El objeto que se quiere evaluar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La manera de evaluar. . . . . . . . . . . ....
La calidad, garantía de mejora.
GUÍA PARA LA EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE
Guía para la evaluación de competencias en ciencias de la actividad física y del deporte Bibliografia I. Sebastiani i Obrador, Enric Ma. (Enric Maria), ed. II. Agènciaper a la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya 1. Educació física – Ensenyament universitari – Avaluació 2. Esports – Ensenyament universitari – Avaluació 3. Competències professionals – Avaluació 378:796
© Agència per a la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya Via Laietana, 28, 5ª planta 08003 Barcelona © Autores: Enric M. Sebastiani i Obrador (coordinación y compilación,FPCEE Blanquerna - Universitat Ramon Llull), Josep Solà Santesmases (FPCEE Blanquerna - Universitat Ramon Llull), Mateu Capell Maymó (FPCEE Blanquerna - Universitat Ramon Llull), Josep Campos Rius (FPCEE Blanquerna - Universitat Ramon Llull) y Domingo Blázquez Sánchez (INEFC Barcelona - Universitat de Barcelona)
Coordinación de la colección: Sebastián Rodríguez Espinar y Anna Prades NebotProducción editorial: Àgata Segura Castellà Diseño y maquetación: Josep Turon i Triola Primera edición: junio 2009 Depósito legal: B-9.132-2009 Se permite la reproducción total o parcial del documento siempre que se cite el título de la publicación, el nombre de los autores y la Agència per a la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya como editora. Disponible en versión electrónica:
SUMARIOPresentación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 3. 3.1. Competencias: concepto, clasificación y evaluación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Introducción . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Aclarando conceptos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Posibles clasificaciones de las competencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Aprendizaje y evaluación . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Consideraciones finales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Definiciones del término competencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 La diversidad científica en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte . . . El objeto de estudiodel grado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Propuesta de clasificación de las ciencias para comprender la diversidad . . . . . . . Diversidad científica y contenidos curriculares. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 27 28 31
Las competencias en Ciencias de la Actividad Física i el Deporte . . . . . . . . 35 El perfilcompetencial del graduado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 3.2. Sobre la teoría i la práctica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 Definir la estrategia de evaluación en base a las competencias. . . . . . . . .. Cambio de paradigma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los objetivos de la evaluación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El objeto que se quiere evaluar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La manera de evaluar. . . . . . . . . . . ....
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