CONTENIDO 2

CONTENIDO
Todo lo que se enseña

Contenidos básicos de la escolarización
Corre su frontera
1) el desarrollo científico y tecnológico
2) Las demandas de la sociedad:
S XIX Formación del ciudadano
SXX Formación para desempeñarse en el
sistema económico
3) La presión de diferentes grupos económicos y/o sociales
(Iglesia - Profesionales empresarios)
• EL CONTENIDO ESCOLAR EXPRESA SIEMPRE UNESPIRITU DE
EPOCA

CONTENIDO
1)CONTENIDO MANIFIESTO: conjunto de elementos
formativos expresamente enunciados e los documentos
curriculares y planificaciones.
2)CONTENID OCULTO: conjunto de elementosformativos
que exceden lo expresamente enunciado.
3)CONTENIDO AUSENTE O NULO: ausencia de
determinados elementos culturales.
• 2) y 3) solo pueden reconstruirse a partir de las prácticas
institucionalesCONTENIDO
Hay diferencia entre:
• Contenido a enseñar
• Contenido efectivamente enseñado
• Contenido aprendido

CONTENIDO
Tres Niveles de concreción curricular
• Diseño Curricular
• P.E.I
•Programación áulica

CONTENIDO

Resultado de complejos procesos de
• selección,
• secuenciación
• organización
a través de los cuales,
se transforma un conocimiento producido en
contextos socialesespecializados
en una versión accesible a unos destinatarios
singulares ajenos a ese ámbito y
adecuado para ciertos propósitos
no necesariamente coincidentes
con los de sus productores.

CONTENIDO- TEMA
Un temaes un recorte de una parte de la realidad.
Solo se convierte en contenido si:
• Se especifica en relación con ciertos propósitos
formativos
• Se define una forma de presentación
• Se lo ubica en untrayecto educativo
• El contenido es siempre una “versión” entre otras
posibles. Su adecuación es siempre relativa a unos
propósitos y unos destinatarios particulares

CONTENIDO
NO SOLO DEPENDE DE LOQUÉ
SE ENSEÑA
SINO TAMBIEN DE
CUÁNDO,
CÓMO Y
CUÁNTO SE ENSEÑA

SECUENCIACION DE LOS
CONTENIDOS
• LINEAL O SIMPLE
Homogénea o Heterogénea :
De acuerdo a la importancia otorgada a los contenidos....