CONTENIDO ANUAL DE PLAN ESPEC FICO MM

CONTENIDO ANUAL DE PLAN ESPECÍFICO
NIVEL MEDIO MAYOR


NIVEL FONETCO – FONOLÓGICO
-Realizar Práxias.
Faciales
Labiales
Linguales
Apertura bucal en fonación
-Soplo: Dirección, intensidad y dosificación

Fonético-fonológico (receptivo/expresivo)
Imita secuencias rítmicas 2 y 3 tiempos
Reconoce secuencias rítmicas 2 y 3 tiempos
Discrimina y realiza onomatopeyas
Discrimina sonidos del Propio Cuerpoy ambiente
Discrimina Parámetros sonoros de intensidad
Discrimina palabras fonológicamente semejantes.
*Discrimina vocal inicial
Segmentación silábica (2 y 3)
Utiliza adecuadamente las secuencias CVCV con fonemas p-t-k-m (al año)
Fonemas n-ñ-b-f-s-ch-d-l (2 y 3 años)
Utiliza adecuadamente las secuencias CVCV con fonemas p-t-k-m-n-ñ-b-f-s-ch Repite palabras bisilábicas
Repite palabrastrisilábicas y polisilábicas en algunos casos
Espontáneamente usa palabras bisilábicas, trisilábicas y con difonos vocálicos
Produce dífonos consonánticos (pl ,bl,)
Fonema /m/ y /n/ trabante.
Segmentación silábica (2-3) *Segmentación silábica (4)


NIVEL SEMÁNTICO

Semántico (receptivo y expresivo)
Reconoce, identifica por función y clasifica:
Animales.
Frutas
Prendas de vestir
Útiles de cocina
Útiles deaseo
Útiles escolares.
Medios de transporte
Partes de la casa.
Herramientas de uso cotidiano.

Identifica:
Verbos comunes
Objetos de uso común
Partes gruesas del cuerpo
Partes finas del cuerpo
Integrantes de la familia
Tamaños de objetos similares
Identificar y nombrar personajes de un relato
Identificar y nombrar elementos y lugares de un relato
Reconoce:
Adjetivos calificativos básicosReconocer absurdos auditivos
Conoce:
Su edad
Sexo
Nombre y apellido
1 color
2 color
3 color
Comprende cuento simple
Nombra y define por uso:
Útiles de cocina
Útiles de aseo
Prendas de vestir
Medios de transporte
Herramientas de uso cotidiano
Útiles básicos de aseo y escolares.
Nomina:
Verbos comunes
Partes gruesas del cuerpo
Partes finas del cuerpo
Integrantes de la familia
Tamaños de objetossimilares
Dice:
Su sexo
Nombre y apellido
Edad
1 color
2 color
3 color
- Lograr adecuado manejo de analogías verbales de atributo
- lograr adecuada manejo de analogías verbales de funcionalidad
- lograr adecuado manejo de analogías verbales de hiponimia
- lograr adecuado manejo de analogías verbales de metonimia

NIVEL MORFOSINTÁCTICO

Morfosintáctico (receptivo y expresivo)
Comprende y responde ainterrogativos:
¿Qué?
¿Quién?
¿Dónde?
¿Para què?
¿Con què?
Ejecuta ordenes:
1 acción
2 acciones
3 acciones


Orden simple “pásame la vaca”.
Ordenes consecutivas “pon el auto en la silla y recoge el lápiz”
- Ordenes con contenido semántico:
Ordenes simples que indiquen tamaño “dame la pelota grande”
Ordenes consecutivas que indiquen tamaño “dame el elefante chico y el plato grande”
Ordenes simplesque indiquen posición “pásame el elefante que está arriba de la caja”.
Ordenes simples que indiquen colores, posición y tamaño “pásame la pelota grande y roja”.
Comprende:
Artículos indefinidos
Adjetivos calificativos
Pronombre personales
Pronombres demostrativos: Ese, este, esos y estos.
Pronombres posesivos
Tiempo verbal presente
Preposiciones: Para, en , con y de
Maneja: Sintagmas verbales ynominales.

Elabora oraciones de :
2 elementos S+V
3 elementos S+V+O
Mediana complejidad S+V +CD
Utiliza en sus oraciones adecuadamente:
Singular-plural
Artículos indefinidos
Adjetivos calificativos
Pronombre personales yo- tú- él, ella y ellos
Pronombres posesivos mí, mío y tuyo
Tiempo verbal presente
Preposiciones : Para , en , con y de
Pronombres demostrativos: Ese, este, esos y estos
-Estimular comprensión de discurso narrativo mediante elicitación de respuestas sobre preguntas de acontecimientos de un cuento
- Estimular la organización de eventos de un cuento mediante el uso de oraciones simples, mediana y mayor complejidad.
- Estimular discurso narrativo mediante el recontado de diversos cuentos de simple, mediana y mayor complejidad

NIVEL PRAGMÁTICO

Proxemica.
Intención...