Contenido Program Tico


Contenido programático
Bloque I: La comunicación y los procesos de lectura.
El proceso comunicativo y la intención comunicativa.
Los códigos de la comunicación humana
El proceso comunicativo.
La intención comunicativa.

Bloque II: Practica del proceso de lectura y escritura.
El proceso de lectura.
Lectura informativa.
Lectura con fines de estudio o de trabajo.
Lectura recreativa.
Estrategias delectura: La prelectura, la lectura, y la post lectura.
El proceso de la escritura.
Planeación.
Redacción y revisión
Restructura y estilo.

Bloque III: Redacción de prototipos textuales.
La redacción
El texto
Propiedades del texto
Clases de textos escritos
Los prototipos textuales de la redacción:
-La narración.
-La descripción.
-La exposición.
-La argumentación.
-El dialogo.

Bloque IV: Uso delléxico y la semántica.
Ortografía.
Reglas de acentuación ortográfica.
Reglas para el uso de grafias.
Uso de la “b”.
Uso de la “v”.
Uso de la “w”.
Uso de la “c”, “s”, “z” y “sc”.
Uso de la “x”.
Los homófonos.

Bloque V: Textos personales.
Situación comunicativa de los textos personales.
Intención comunicativa de los textos personales.
Función lingüística.
Características externas
Característicasinternas.

Bloque VI: Clasificación de los textos personales.
Tipos de textos personales.
Los textos históricos:
-La autobiografía.
-El diario.
-La memoria.
-El cuaderno de viaje.
Los textos familiares:
-La anécdota.
-La carta.
-El mensaje electrónico.
Los textos escolares:
-La agenda.
-La bitácora.
-El apunte de clase.
-El cuaderno de trabajo.

Bloque VII: Uso del léxico y la semántica.
Lossignos de puntuación:
-El uso de la “,”
-El uso de “;”
-El uso del “.”
-El uso de los “:”
-Uso de los puntos suspensivos.
Reglas para el uso de grafías:
-Uso de la “g” y de la diéresis.
-Uso de la “j”
-Homófonos con “g” y “j”
-Uso de la “h”

Bloque VIII: Textos expositivos.
Situación comunicativa de los textos expositivos.
Función referencial.
Función apelativa.
Función metalingüística.
Estructura delos textos expositivos.
Características externas.
Características internas.
Los prototipos textuales.

Bloque IX: Los textos históricos.
-La monografía.
-La biografía.
-Los textos periodísticos.
-La noticia o nota informativa.
-El reportaje.
-La entrevista.
Géneros de opinión o interpretación:
-El editorial.
-El artículo de opinión.
-La crítica o reseña.
Géneros híbridos:
-La crónica.
-Lacolumna.
Los textos escolares:
-El reporte de investigación.
-El ensayo expositivo.
-La reseña.
-El examen.
-La exposición.
-Textos científicos y técnicos



Instrumentos de la investigación documental:
-La investigación.
-Las fichas bibliográficas.
-Las fichas demográficas.
- Las fichas de trabajo.

Bloque X: Uso del léxico y semántica.
Léxico y paráfrasis.
El léxico.
Sinónimos.
Antónimos.
Homónimos,homógrafos y homófonos.
Paronimia.
La paráfrasis del texto.

Prólogo
Este trabajo dará a conocer el compromiso que un alumno tienen en la escuela, todo el esfuerzo que debe poner para poder lograr un trabajo extenso donde debe leer y formular preguntas con base a la lectura realizada, todo esto que él hace es para que pueda seguir demostrando que tiene las ganas de salir delante de seguir susueño de poder llegar a ser un profesionista el día de mañana. En este trabajo da a conocer varias lecturas de las cuales realizó cuestionarios con diez preguntas cada uno, esto sirve como un repaso a cada lectura ya que todos los cuestionarios están relacionados con la lectura. Además tiene la biografía del estudiante y además tiene una parte importante para el alumno que es el contenido programáticodonde viene todo aquello que vera en el semestre en diez bloques extensos y abundantes en temas donde cada uno será un aprendizaje nuevo que dará el emisor o en este caso la maestra y quien lo aprenderá será el receptor o el alumno que deberá tener apuntes de estos temas extensos de cada bloque que se verá. Cada una de las unidades tiene por objetivo que el alumno se capaz de poner en práctica...