Contenido Programatico Electiva III 21ene2014 1

Universidad Nacional Experimental de Los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora
Oficina de Planificación y Evaluación Institucional
Comisión Central de Currículo
Comisión Curricular de la Carrera de Educación Especial - UNELLEZ


 

 

CONTENIDO PROGRAMÁTICO DEL SUB-PROYECTO

 

 

 

TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN ESPECIAL

VICERRECTORADO: Planificación y DesarrolloSocial
PROGRAMA: Ciencias de la Educación
SUBPROGRAMA: Educación Especial
CARRERA: Licenciatura en Educación | Mención Especial
ÁREA DE CONOCIMIENTO: Formación Profesional
PROYECTO: Edumática
SUBPROYECTO: Tecnologías Educativas aplicadas
a la Educación Especial
CÓDIGO: E540120703
PRELACIÓN: Informática
HORAS SEMANALES:
CRÉDITOS:
SEMESTRE:
CONDICIÓN:

4
2
VII
Obligatorio

MODALIDAD DE APRENDIZAJE:
 Presencial
 
PROFESOR DISEÑADOR:
  Germán Calatrava
B”H


 

 

 

 

Barinas, enero de 2015

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1. JUSTIFICACIÓN

Desde el inicio deltercer milenio la humanidad ha estado acompañada de un avasallante
fenómeno de cambios y dramas existenciales como nunca antes en su historia, entre otras razones,
por los avances en la tecnología social y su aplicación en la Educación. Nuevas fuerzas sociales
como la inteligencia colectiva y las redes de información impulsan reformas generacionales que
impactan la cultura contemporánea y el hechoeducativo. Una reflexión importante, planteada desde
estas reformas del asunto humano, responde a las fronteras cognitivas de lo establecido como
normalidad y anormalidad con la incorporación del concepto de integración en el entorno escolar,
favoreciendo de esta forma la dialéctica socioeducativa del derecho a ser diferente.
La discusión de la diversidad ha sido abordada desde disciplinas afinesa la Educación como
la psiquiatría, la psicología, la sociología y la neurociencia entre otras, por tanto, son numerosas las
publicaciones que se ocupan y aluden con regularidad a la temática de la investigación y el
desarrollo de proyectos edumáticos en Educación Especial desde donde el ‘ser diferente’ encuentra
su drama. Por tal argumento se hace oportuno que los estudiantes y docentesdesarrollen
propuestas que permitan avanzar en la comprensión de las problemáticas y necesidades de la
Educación en y desde la diversidad. Mediante este Subproyecto se presentan los insumos
académicos necesarios para que el estudiante, el docente y el entorno comunitario concreten
proyectos educativos mediados por las tecnologías y aplicados a la Educación Especial e inicien sus
experiencias investigativascomo propuesta de formación profesional en Educación.
La propuesta conceptual del Subproyecto se realiza a través de cuatro módulos didácticos
en donde se desarrollan los fundamentos epistemológicos y fenomenológicos que soportan el uso de
tecnologías en la Educación y se asume el desarrollo de un proyecto edumático como modelo y
contextualización de la planificación socioeducativa en EducaciónEspecial por parte del estudiante,
el docente y el entorno comunitario. Se inicia con la realización del bosquejo de proyecto como
ejercicio académico que expone al estudiante al aprendizaje colaborativo y a las necesidades
contextuales de la Educación Especial y, culmina con la entrega y la exposición del proyecto
edumático como experiencia formativa que permite al estudiante evidenciar susreflexiones
académicas y sus fortalezas adquiridas en el uso de las tecnologías y los procedimientos
académicos para responder, desde la Educación, a las necesidades y a los aportes requeridos en la
Educación Especial contemporánea.

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