Contenido

|Contenido |
|¿Cómo transcurre una sección de psicomotricidad? |
|El juego|
|“El hombre sólo es verdaderamente hombre cuando juega” |
|Friedriech von Schiller |
|Introducción|
|La psicomotricidad es una disciplina que se dedica al estudio del movimiento corporal, no únicamente como expresión de descarga |
|sino en una concepción mucho más amplia. Trata, por ejemplo, la influencia de éste en la construcción de la personalidad y cómo |
|incide sobre lo afectivo, lo intelectual, lo emocional. En ella se considera al niño como una unidad biopsicosocial enla que todos|
|los aspectos de su vida están integrados interactuando entre sí. |
|Antes de los aportes de la psicomotricidad,  el cuerpo era comprendido en una concepción puramente mecánica. De ese cuerpo |
|instrumental, mecánico se pasó a una concepción más  amplia en la que se lo relacióna con la expresión, las artesplásticas y |
|dramáticas. Pero ese cuerpo no está solo, es un cuerpo en relación con los otros. El cuerpo es entendido así como instrumento, |
|expresión, relación. |
|Avances posteriores llevaron a la concepción de cuerpo de un sujeto determinado, con nombre y apellido, ideaésta en la que |
|comienza a importar el deseo del niño. Se trata, pues, de una concepción más humanizada y es la que actualmente se considera en la |
|psicomotricidad. |
|Esta idea global de niño queda manifiesta en su acción, la que le liga emocionalmente al mundo y quedebe ser comprendida como el |
|estrecho vínculo existente entre su estructura somática, afectiva y cognitiva. Es en la acción del niño donde se articulan todas |
|sus posibilidades de comunicación y conceptualización. |
|La práctica psicomotriz, apoyada en los principios de Aucouturier, no enseña al niño losrequisitos del espacio, del tiempo, del |
|esquema corporal, sino que lo pone en situación de vivir emocionalmente el espacio, los objetos y la relación con el otro, de |
|descubrir y descubrirse, única posibilidad para él de adquirir e integrar sin dificultad el conocimiento de su propio cuerpo, del |
|espacio y del tiempo.|
|A través de la práctica psicomotriz el niño vivencia emocionalmente el espacio, los objetos, a los otros. La posibilidad de |
|descubrir y descubrirse que proporciona esta práctica brinda al niño la mejor oportunidad de adquirir e integrar el conocimiento |
|del cuerpo, el espacio y el tiempo.|
|Estos aportes traen aparejado el concepto de que la información que recibimos es recepcionada por el cerebro emocional y luego pasa|
|al cerebro cognitivo. Lo afectivo pasa a un plano preponderante, enciende o apaga las respuestas del conocimiento y del movimiento.|
|Se está jerarquizando el placer, lo que amplía considerablemente el concepto de...