CONTENIDOS 1ERO 2015

MATEMATICA

EJES PARA LA ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS
Consideramos como referentes válidos para la selección de los ejes y contenidos los NAP (Núcleos de Aprendizajes Prioritarios, 2004), con esto contribuimos a asegurar una base común a todo el Sistema Educativo (Provincial y Nacional) priorizando la unidad dentro del mismo.
Otros de los insumos a la hora de definir los contenidos son losdocumentos curriculares provinciales vigentes, tales como ¨Diseño Curricular EGB1¨ versión 1.0. (1996); ¨Diseño Curricular EGB2¨, “Diseño Curricular para el Nivel Inicial 3, 4 y 5 años”
En el Primer ciclo los relacionados con: la Geometría, el Sistema de Numeración y las Operaciones, y la Medida.

PROPÓSITOS
 Brindar la oportunidad de profundizar y usar los saberes que poseen los alumnos comopunto de partida, para acceder a conocimientos nuevos y a procesos de pensamiento superiores.
 Posibilitar a los alumnos la construcción de aprendizajes con sentido, para que reconozcan sus alcances, sus limitaciones y los problemas que resuelven.
 Proponer situaciones que optimicen en los alumnos el establecimiento de los conceptos, sus relaciones y sus representaciones.
 Promover un ambienteque permita a los alumnos confiar en sus propias posibilidades, para resolver problemas matemáticos.
 Habilitar instancias de reflexión individual y/o grupal, para que los alumnos desarrollen habilidades propias del quehacer matemático.
 Incentivar en los alumnos, a través del quehacer matemático escolar, actitudes propias del trabajo cooperativo, para defender sus propios puntos de vista,considerar ideas y procedimientos de otros, debatir, elaborar acuerdos y conclusiones.
 Propiciar ámbitos de reflexión que permitan a los alumnos revisar sus ideas, producciones, argumentos, etc., para que logren considerar el error como parte del proceso de enseñanza y de aprendizaje.
 Facilitar a los alumnos el uso de juegos y de recursos variados, que favorezcan los procesos de exploración,reflexión y validación para contribuir a la construcción de aprendizajes con sentido.

La Geometría
Primer año
Espacio físico
 Reconocer y describir el espacio físico, relacionando los objetos entre sí y los diferentes puntos de vista.
 Interpretar y comunicar el espacio físico, considerando las relaciones espaciales entre los objetos.
 Reconocer y describir, recorridos; considerando lospuntos de referencia del entorno.
 Representar el espacio físico reflexionando sobre la forma más adecuada de lograrla.
Espacio geométrico
 Reproducir figuras geométricas, utilizando diferentes estrategias (calcar, medir, plegar, etc.) y elementos (hoja lisa, hoja cuadriculada, instrumentos de geometría, material concreto, modelo, instructivo, etc.).
 Observar y describir las distintas carasde los cuerpos geométricos reconociendo que las mismas son figuras geométricas
.  Clasificar distintos cuerpos y figuras geométricas utilizando diferentes criterios (brindados por el docente, criterios propios de los alumnos, etc.).
 Describir situaciones geométricas incorporando gradualmente vocabulario específico.
El sistema de Numeración y las Operaciones
Primer año
Números naturales
Explorar e indagar distintos contextos numéricos, reconociendo el uso social de los números naturales.
 Explorar e indagar distintos contextos numéricos, reconociendo sus dos aspectos: ordinalidad y cardinalidad.
Registrar e interpretar cantidades, recurriendo a sus propias estrategias.
 Leer y escribir cantidades, recurriendo a diferentes portadores.
 Leer y escribir, comparando cantidades(mayor que, menor que, igual que).
 Leer y escribir escalas ascendentes y descendentes, explorando y analizando las regularidades de la serie numérica en la transformación de las cifras.
 Explorar la denominación oral de los números reconociendo las irregularidades en el sistema de numeración.
 Jugar valorando las distintas estrategias de resolución.
Operaciones con números naturales
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