contenidos 4 y 5


GOBIERNO DE LA CIUDAD AUTONOMA DE BUENOS AIRES
MINISTERIO DE EDUCACION
SUPERVISION COORDINADORA DE IDIOMAS EXTRANJEROS
SUPERVISION DE IDIOMAS EXTRANJEROS

DOCUMENTO DE APOYO Nº 1-

CONTENIDOS DE CUARTO Y QUINTO GRADO

La enseñanza de una lengua extranjera en el nivel primario tiene como propósito fundamental que el alumno la utilice como instrumento de comunicación; es decir, quetenga la posibilidad de adquirir conocimientos a través de ella, de expresar y comprender ideas, sentimientos, experiencias y no sólo la considere como objeto de estudio.

El Enfoque que mantiene el DC del GCBA conduce al abordaje de la enseñanza de la Lengua Extranjera desde el concepto de comunicación, exigido por los cambios, por las nuevas demandas y necesidades de la sociedad. Esto lleva a unreplanteo del lenguaje en que se privilegia su función como instrumento de comunicación. Desde esta perspectiva, resulta insuficiente el seudo-dominio de la oralidad. En el Enfoque Comunicativo, la lengua deja de ser tan sólo un objeto de reflexión teórica para convertirse en una categoría de uso, revalorizando el aspecto semántico y considerando el aprendizaje del idioma como un proceso deconstrucción de significado relevante.



AREAS DE EXPERIENCIA


ACTIVIDADES DIARIAS
VIDA SOCIAL Y PERSONAL






Partes de la casa y los muebles
Descripción de personas y empleos


Rutinas y actividades diarias
Información personal y de otras personas


Vida escolar : los horarios y la clase
Familia y Amigos.


Las preferencias, los gustos
Celebraciones y fiestasActividades recreativas como juegos, mascotas, juguetes, colecciones y salidas
Prevención de la salud y hábitos de higiene


Comidas y bebidas
Obligaciones y habilidades


Vacaciones, deportes y hobbies
Respeto por los demás y normas urbanas


Actividades que se realizan en este momento y pasadas
Nuestras pertenencias


Compras y diferentes tipos de negociosEL MUNDO ALREDEDOR NUESTRO
EL MUNDO DE LA IMAGINACION






La naturaleza: los animales y las plantas
Personajes de historietas y cuentos


Las instituciones: la escuela, el zoológico, el hospital, etc
Cuentos tradicionales y novelados; obras de teatro


Los medios de transporte
Trabalenguas, rimas y poesías


Empleos y profesiones
Frases rítmicas-Canciones


La solidaridady sus protagonistas
Dibujos y diagramas


La ciudad de Buenos Aires, otros lugares del país y del mundo



El universo, estaciones, climas







EL MUNDO DE LA COMUNICACIÓN Y LA TECNOLOGIA

Tarjetas, cartas, correos electrónicos, etc
Posters y video-conferencias
Intercambios con otros países y culturas en forma electrónica


USO DE LA LENGUA

INTERACCION

GreetingsHello.- Good morning/afternoon/evening/ night- How are you? Fine/ Nice to meet you

Clasroom language

Asking for permission: Can I go to the toilet, please?/Can I leave?/Can we work in pairs?/ Can I borrow your ….......?/ Can we play......?
Asking to be called: Me, please
Offering help: Shall I clean the board for you?
Asking for spelling/pronunciation: How do you spell/pronounce....?Asking for the meaning of a word: What's “plastilina”in English?
Asking for repetition: Again, please./Can you say that again, please?
Talking about an activity: Ready ? Wait, please/Is this for homework?
Asking for help: Help me, please/ Can you help me, please?
Suggesting activities: Let’s play......../ sing.
Expressing excuses and apologies: I'm sorry I'm late. /Pardon
GivingInstructions: Look at the picture!/Open your books at page…../Put your things away./ Don’t stand up!

Personal information

My name is ….....I am six. I am a student. I live in.... I have got brown hair and brown eyes. I am wearing blue jeans, My favourite colour is blue. I like birds but I don´t like cats. I can make a cake but I can´t make pizza. On Saturdays I (usually) go to the cinema. I am...