Contenidos Cu

RRICULOLOS CONTENIDOS
Dentro del marco del nuevo enfoque pedagógico son un conjunto de conocimientos científicos, habilidades, destrezas, actitudes y valores que deben aprender los educandos y quelos maestros deben estimular para incorporarlos en la estructura cognitiva del estudiante. Si bien es cierto que los contenidos son un conjunto de saberes o formas culturales esenciales para eldesarrollo y de socialización de los estudiantes, la manera de identificarlos, seleccionarlos y proponerlos en el currículo tradicional ha sido realizada con una visión muy limitada.
En efecto, contamos contres tipos de contenidos, que se dan simultánea e inter relacionada mente durante el proceso de aprendizaje, que son:
I. Contenidos conceptuales (saber)
* Hechos.
* Datos.
*Conceptos.
II. Contenidos procedimentales (saber hacer)
* Eje Motriz Cognitivo
* Eje de Pocas Acciones-Muchas Acciones
* Eje Algorítmico-Heurístico.
III. Contenidos actitudinales (ser)* Valores.
* Actitudes.
* Normas”
¿QUÉ SON LOS CONTENIDOS BÁSICOS COMUNES?
Son aquellos contenidos de la enseñanza que serán la base de los diseños curriculares de cada provincia.
Son lossaberes relevantes que integrarán el proceso de enseñanza en todo el país y constituyen la base de un proyecto de cultura nacional.
¿CÓMO SE ORGANIZAN LOS CONTENIDOS?
* IntroducciónOrganización de los CBC
* Caracterización de los bloques
* Propuestas de alcances de los CBC
CRITERIOS DE ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS CURRICULARES
* El primer cambio, libertad para que losestablecimientos elaboren sus propios planes y programas. Este cambio se refiere a la regulación del curriculum, y en los casos en que se utilice la libertad para generar planes y programas, redefine larelación de los docentes involucrados con el qué de la educación.
* El segundo cambio se refiere a la estructura curricular y distingue entre Formación General y Formación Diferenciada. Este cambio...