Contenidos Curriculares El Lenguaje (Las Artes Linguisticas, El Discurso) En Que Y Como Aprender

TORRES ROSA MARIA (1998), CONTENIDOS CURRICULARES
EL LENGUAJE (LAS ARTES LINGUISTICAS, EL DISCURSO) EN QUE Y COMO APRENDER
Los niños al completar la primaria deberán estar en capacidad de expresarse oralmente y por escrito con corrección y de forma coherente, comprendiendo cabalmente lo que leen y escriben, haciendo uso creativo y crítico de todas las destrezas y formas de lenguaje.
Comopodemos ver los maestros tienen una finalidad, una organización, se acatan al plan y programa e indagan sobre material eficaz para sus alumnos. Además de conocer estrategias, técnicas, pero sobre todo la importancia que es conocer el español en sus diferentes ramas ya que es la base principal entre todas las demás.
Esta lectura nos lleva a tomar conciencia de lo que tenemos que lograr con nuestrosalumnos (leer, escribir), y de ello no solamente saber lo que dice una lectura sino además lograr en ellos la capacidad de entender, ofrecer una crítica u opinión acerca de la lectura vista, ya que de esta manera podrá saberse si en verdad se está comprendiendo tal materia de lo contrario no serviría de nada, y todo sería un fracaso.
Además el autor nos enfatiza el lenguaje ya que a partir de lalectura adquirimos un lenguaje con una visión que permita ver trabajar el lenguaje como totalidad, en sus diversas funciones (representación, expresión, comunicación) y sus habilidades básicas (escuchar, hablar, leer, escribir).
Al mismo tiempo menciona que la lectura y escritura se vuelve una opción para el alumno ya que les emociona aprender y conocer todo acerca de lo que su maestra puedaenseñarles, por ello la clase debe prepararse con la mejor calidad para la comprensión del alumno.
El lenguaje es único, se convierte en la parte integral del ser humano, para la comunicación en todos los ámbitos, por tal razón es indispensable darle un uso correcto, tanto en la aplicación a los alumnos como para nosotras que seremos las formadoras de dichos alumnos.

CONTENIDOS CURRICULARES
ELLENGUAJE (LAS ARTES LINGÜÍSTICAS DEL DISCURSO)
- Identificar las finalidades y propósitos prioritarios de la educación primaria.
Los niños al completar la primaria deberán estar en capacidad de expresarse oralmente y por escrito con corrección y de forma coherente, comprendiendo cabalmente lo que leen y escriben, haciendo uso creativo y critico de todas las destrezas y formas de lenguaje.
Ellenguaje es el gran incomprendido del sistema escolar, el gran maltratado y el gran reprimido. Desde su propia comprensión hasta los métodos y contenidos que adopta la enseñanza del lenguaje, todo parece estar en contra de los mismos objetivos que, al respecto, formula el propio sistema.
No solo en tanto objeto de aprendizaje, sino en tanto instrumento de comunicación, el lenguaje es uno de loscríticos de la enseñanza formal. Sus problemas de concepción y manejo están presentes en todo el sistema.
El lenguaje es incomprendido. Poco hay de científico en su visión y tratamiento escolares. La moderna lingüística no ha penetrado aun en el ámbito educativo. Hace falta una visión más integral que permita ver y trabajar el lenguaje como su totalidad y en sus cuatro habilidades básicas (escuchar,hablar, leer y escribir)
El enfoque tradicional ha sido segmentador y parcial: separación entre lectura y escritura y expresión oral (hablar) privilegio de las dos primeras, olvido del escuchar.
La comunicación oral como la escrita tiene dos procesos básicos: la expresión (productiva) y la comprensión (receptiva).
El lenguaje es maltratado. Niños, jóvenes y adultos, no solo tienen dificultadespara leer y escribir, sino que aprender a rechazar las materias vinculadas con la lingüística.
La excesiva formalización del lenguaje en el ámbito escolar impide la comunicación, la comprensión y el dialogo.
El lenguaje es reprimido. La disciplina escolar es la entendida básicamente como silencio, como ausencia de palabra.
La obsesión escolar por el habla, la ortografía y la caligrafía...