Contenidos Curriculares Musica

PRIMER AÑO/ SEGUNDO AÑO DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA4
Eje 1: EN RELACIÓN CON LAS PRÁCTICAS MUSICALES Y SU CONTEXTO
La comprensión de los modos de producción musical5 en Argentina y Latinoamérica,de
músicas provenientes tanto de la industria cultural como de diversos circuitos.
El conocimiento sobre las formas de circulación y difusión de la música en los medios
masivos de comunicación apartir de diferentes enfoques: ideológico, económico, cultural,
social, entre otros.
La reflexión crítica de los usos y funciones de las producciones musicales:
- del contexto local, nacional yregional6,
- del ámbito popular y académico,
- del presente y del pasado.
El análisis de las producciones musicales abordadas en relación con sus culturas de
pertenencia7.
El reconocimiento delos tratamientos particulares de la temporalidad y la espacialidad en
las músicas latinoamericanas.
El entendimiento sobre los usos y consumos culturales que los jóvenes hacen de la música
en laactualidad.
La reflexión crítica, tendiendo a la igualdad de oportunidades para todos y todas, acerca de
actitudes discriminatorias y estigmatizadoras vinculadas a la realización musical enrelación
con:
- las formas de habla y canto,
- las formas de ejecución musical según las culturas de procedencia,
- los roles instrumentales estereotipados.
Eje 2: EN RELACIÓN CON LAS PRÁCTICASMUSICALES Y SU PRODUCCIÓN
La participación activa de los estudiantes, a nivel grupal, en la realización de arreglos de
músicas seleccionadas por los estudiantes o por el docente.
La ejecución8 demúsicas cercanas a los consumos culturales propios de los adolescentes y
jóvenes que incluyan en un nivel básico de coordinación grupal tanto relaciones tonales
como desempeños vocales o instrumentalesaccesibles y ostinatos o claves rítmicas.
4 La educación en materia musical para el ciclo básico de la secundaria considerará lo establecido en la Res. del
CFE N° 97/10. Lo propuesto para el...