Contenidos curriculares

ESCUELA NORMAL CAMILO ARRIAGA |
Contenidos curriculares |
Qué y cómo aprender |
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Torres Rosa María |
08/10/2010 |

Ana Karen Anguiano Ramírez Licenciatura en EducaciónPreescolar 5”A” |

“CONTENIDOS CURRICULARES” EN QUÉ Y CÓMO APRENDER.
El lenguaje dentro de los planes y programas se constata en la coincidencia en la formulación de objetivos, contenidos, conceptos,procedimientos, valores y actitudes. El lenguaje es el gran incomprendido del sistema escolar, el gran maltratado y el gran reprimido, desde su propia concepción hacia los contenidos y métodos queadopta la enseñanza del lenguaje, todo parece estar en contra de los objetivos, que formula el propio sistema. No solo en tanto objeto de aprendizaje, sino en tanto instrumento de comunicación, ellenguaje es uno de los elementos críticos de la enseñanza formal. Tanto la comunicación oral como la escrita tienen dos procesos básicos: la expresión (productiva) y la comprensión   (receptiva).
Lalectura y la escritura en el medio escolar han perdido su función social cobrando autonomía como un conocimiento que sirve a los fines internos de la instrucción escolar. Algunos estudios nos muestran quelos materiales de lectura influyen en dicha comprensión.
La expresión oral es ejercida estrechamente. La pregunta mecanismo de control de los alumnos antes que de indagación de información, esmonopolizada por el profesor, siendo el esquema pregunta-respuesta el predominante en las interacciones verbales entre maestros y alumnos (Edwards, 1988).
Los alumnos deben tener oportunidades y serestimulados a explicitar sus concepciones, a narrar sus experiencias, a exponer sus dudas libremente, que debería centrarse en lo que los alumnos saben y no en lo que deberían saber.
Velar por unaprendizaje y un uso afectivo y significativo de la lectura y la escritura y mejorar la expresión oral de los alumnos, supone una revisión completa y compleja de las competencias lingüísticas en la...