Contenidos De 3° Grado

Curso: 3º Año
Materia: Lengua, Matemáticas, CS. Sociales, CS. Naturales y sub. Proyectos
Total de Hs./ Sem. : 20 Hs.


Unidad 1:


Objetivos:


❖ Escuchar y narrar anécdotas. Comprender y narrar oralmente
❖ Leer y comprender los textos leídos
❖ Leer y producir Historietas
❖ Recorrer, decir y escribir palabras yoraciones
❖ Resolver diferentes situaciones problemáticas a través de los números y de las operaciones. Representar, componer y descomponer números.
❖ Comprender que existen seres vivos con características y formas de vida propia.
❖ Distinguir las diferencias entre los seres vivos y la materia inerte.
❖ Identificar los roles y las obligaciones quecumplen las personas en la escuela y en la familia.
❖ Conocer los conflictos en los diferentes grupos sociales de antes y de ahora comparándolos. Utilizar la comunicación para resolverlos.
❖ Buscar soluciones para resolver conflictos
❖ Conocer su árbol genealógico
❖ Valorar los símbolos a través de su conocimiento.

Contenidos:❖ Conversaciones, escucha comprensiva.
❖ El abecedario, letras mayúsculas, minúsculas y cursivas
❖ Lectura y escritura de historietas.
❖ Producción de historietas
❖ La anécdota. Uso de la mayúscula.
❖ Números naturales hasta el 999, secuenciación, equivalencias, composición y descomposición❖ El doble y el triple.
❖ Problemas con las cuatro operaciones
❖ La escuela. La familia. Normas de convivencia social
❖ Sociedades del pasado y del presente. Conflictos.
❖ Árbol genealógico.
❖ Símbolos patrios.
❖ Seres vivos y materia inerte.
❖ Ciclos de lavida.
❖ Solidaridad: Cooperar en actividades compartidas. Rechazo a la discriminación, actitud de orden y prolijidad.


Unidad 2:

Objetivo:
❖ Escuchar, leer y reescribir recetas. Comprender su intencionalidad
❖ Analizar, interpretar y leer planos y mapas.
❖ Poder Orientarse en el plano a partir de los puntos cardinales❖ Seguir instrucciones para cumplir un recorrido paso a paso.
❖ Reconocer la importancia y relación entre higiene y salud teniendo en cuenta las diferentes clases y grupos de alimentos y su procedencia.
❖ describirán y compararan rasgos externos y cambios corporales que experimentan en su propio cuerpo e identificaran las funciones básicas y los sistemas de órganosencargados de realizarlo
❖ Usar y analizar números resolviendo situaciones problemáticas.
❖ Aplicar el uso de la regla ortográfica (cito, cita y c, z) en producciones escritas

CONTENIDOS:
❖ Los instructivos. Intencionalidad, función y estructura de estos textos.
❖ La receta. Tiempos verbales. Infinitivos. Sustantivos propios y comunes.❖ Signos de puntación.
❖ Ortografía: grupo cito, cita y c, z.
❖ La alimentación. Diferentes clases de alimentos.
❖ Grupos de alimentos. Producción de recetas.
❖ Salud e higiene. Derecho a la salud y respeto por las diferencias. Calendario de vacunación.
❖ Los cambios corporales en la niñez (paso, talla y dentición, etc) Características morfológicas externas en ambossexos. Similitudes y diferencias.
❖ Localización de los principales órganos y sistemas de órganos. Sus funcione
❖ El doble y la mita. Triple. La tabla del 6, números de cuatro cifras
❖ El barrio. El plano. Orientación. puntos cardinales
❖ Ubicación en el Mapa.
❖ solidaridad: respeto por el cuidado del medio ambiente


Unidad 3



Objetivos:...