Contenidos de Prebasica


Movimiento, disposición y relación espacial
Dimensiones
Tipos de líneas
Reconocimiento de colores
Formas geométricas
La numeración
Cerca-lejos
Encima-debajo
Arriba-abajo
Dentro-fuera
Derecha-izquierda
Cerca de-lejos de
Primero-último
Alto-bajo
Lento-rápido
De prisa-despacio
Concepto de abierto-cerrado
Grande-pequeño
Largo-corto
Vertical
Horizontal
Inclinada
Curva abiertaCurva cerrada
Rojo
Amarillo
Azul
Verde
Morado
Blanco
Rosado
negro
Percepción de formas
Círculo
Triángulo
Cuadrado
Rectángulo
Rombo
Óvalo
Círculo y circunferencia
Concepto de cantidad
Números cardinales: 5, 1, 2, 3
Correspondencia uno a uno

CONTENIDOS POR MES
Febrero
Cerca-lejos, encima-debajo, arriba-abajo
Actividades sugeridas:
Nombrar objetos, juguetes y materialesdel aula
Responder preguntas relacionadas con diferentes objetos
Colocar cada silla en su lugar
Arrugar papel en forma cuadrada y pegarlo en la hoja de trabajo
Corren con los brazos hacia abajo y luego hacia arriba
Realizar hoja de trabajo (libremente): arriba de la hoja, debajo de la hoja
Los niños caminan libremente en el espacio, corren lejos de la pizarra, y luego cerca de esta
Tiran lapelota cerca y lejos de ellos
Los niños forman dos filas frente a frente, luego se alejan y se acercan respectivamente
Mencionar los nombres de niños y niñas que viven lejos y cerca del centro educativo
Los niños señalan y nombran objetos que están arriba: el sol, la luna, las estrellas, y los aviones, el techo, las aves, etc.

Marzo
Grande y pequeño
Arrugar papel de diferentes tamañosMostrar dos frutas (mangos), uno de tamaño grande y otro pequeño

Dentro-fuera
Realizar juegos como por ejemplo, tirar las pelotas a una lata, paila, caja, otros
Los niños entran y salen del aula
Colocar los materiales dentro y fuera de sus cajas
Sacar e introducir su merienda de la lonchera

Derecha-izquierda
Caminar libremente en el espacio (moviéndose de derecha a izquierda)
Caminar conuna pelota hacia la derecha y luego hacia la izquierda
Colocar una cinta de color en la mano izquierda
Saltan por todo el espacio alternando con un pie derecha e izquierda
Caminar dando palmadas hacia la derecha e izquierda
Caminar tocando la punta del pie derecho e izquierdo
Seguir el movimiento de objetos de izquierda a derecha
Cambiar de dirección: izquierda-derecha, derecha-izquierdaPrimero-último
Organizados en fila, los niños identifican quién de ellos se encuentra de primero y quién de último

Juego: “El león”
El docente toma a un niño de la mano y les dice a los demás “este león tan fiero come lo que encuentra primero”, todos deben manifestar que no tienen miedo, entonces el niño que representa el león se suelta, se come al que alcanza primero. Termina el juego cuandoel león se haya comido a la mitad de los niños.

Líneas verticales, horizontales e inclinadas
Dibujar en la pizarra una línea vertical, luego pegar en la pizarra la ilustración de un árbol
Dibujar en la pizarra una línea vertical, luego pegar en la pizarra la ilustración de un lazo con ropa tendida
Observar alrededor del aula e identificar objetos que se encuentren en posición vertical yotros que estén en posición horizontal
Recortar líneas horizontales y verticales marcadas en hojas de papel periódico, revistas y otros

Lectura: “La línea recta”
La línea recta es tipo esencial de conjuntos de puntos en una misma dirección. Una línea recta se extiende sin límites en dos sentidos, es decir, no comienza ni termina.





A _______________________________ B

Una línearecta u horizontal es aquella recta que se puede comparar con el agua en reposo:


Color rojo
Reconocen en su vestuario y materiales del aula el color rojo
Nombran alimentos de color rojo

Poesía: “Color Rojo”
Roja es la sangre
Que corre en mis venas
Rojas son las rosas
Que da mi rosal
Le pido a Diosito
Que a los niños buenos
Sus duras espinas
No les hagan mal

Color amarillo...