Contenidos educativos del primer ciclo de la EI del Decreto 88/2009 para Castilla La Mancha

DENOMINACIÓN DE LOS CENTROS EDUCATIVOS QUE IMPARTEN EL PRIMER
CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL.
Artículo 15. Denominación. 1. La denominación genérica de los centros educativos públicos que
imparten el primer ciclo de la educación infantil será la de escuela infantil.

•

EDAD DE EDUCACIÓN INFANTIL. Esta etapa, que atiende a los niños y las niñas desde el
nacimiento hasta los seis años, seordena en dos ciclos, comprendiendo el primero hasta los tres
años, y el segundo desde los tres a los seis años de edad.

• FINALIDAD. Artículo 3. Finalidad.
1. La finalidad de la educación infantil es la de contribuir al desarrollo físico, afectivo, social e
intelectual de los niños y las niñas, respetando sus derechos y atendiendo a su bienestar.
2. En la educación infantil se atenderáprogresivamente al desarrollo afectivo, al movimiento y los
hábitos de control corporal, a las manifestaciones de la comunicación y del lenguaje, a las pautas
elementales de convivencia y relación social, así como al descubrimiento de las características
físicas y sociales del medio en el que viven las niñas y los niños. Además, se facilitará que los
niños y niñas elaboren una imagen positiva yequilibrada de sí mismos y adquieran autonomía
personal.
3. El carácter educativo del primer ciclo de la educación infantil será recogido en una propuesta
pedagógica que formará parte del proyecto educativo y social de los centros docentes que la
ofrezcan.
•

OBJETIVOS GENERALES. Artículo 4. Objetivos generales. El primer ciclo de la educación
infantil contribuirá a desarrollar en las niñas ylos niños, las capacidades que les permitan:
a. Descubrir y construir, a través de la acción, el conocimiento de su propio cuerpo y el de los
otros, valorar sus posibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias.
b. Observar y explorar su entorno familiar, natural y social a través del juego, y desarrollar
actitudes de curiosidad y observación.
c. Adquirir progresivamente autonomíaen las actividades habituales de alimentación, higiene y
descanso, y adoptar hábitos de seguridad ante el riesgo en su relación con el entorno.
d. Construir una imagen ajustada de sí mismos y desarrollar sus capacidades afectivas.
e. Establecer relaciones positivas con los iguales y los adultos, adquirir las pautas elementales de
convivencia y relación social, y regular progresivamente laconducta en distintos contextos.
f. Desarrollar las habilidades para expresar las necesidades propias y para comprender las
demandas de los otros.

•

COMPETENCIAS BÁSICAS PROPIAS DEL PRIMER CICLO DE LA EDUCACIÓN
INFANTIL. Dentro del Anexo I del Decreto. Se contemplan nueve competencias que se
adaptarán en su contenido al desarrollo evolutivo del alumnado:
a. Competencia en comunicación.
b.Competencia matemática.
c. Competencia en el conocimiento y la interacción con el entorno.
d. Tratamiento de la información y competencia digital.
1

e. Competencia social y ciudadana.
f. Competencia cultural y artística.
g. Competencia para aprender a aprender.
h. Autonomía e iniciativa personal.
i. Competencia emocional.
•

ÁREAS EN TORNO A LAS QUE SE ORGANIZA EL CURRÍCULO.Artículo 7. Estructura.
1. El currículo del primer ciclo de la educación infantil se distribuye por edades y se organiza en
torno a las siguientes áreas:
a. Conocimiento de sí y autonomía personal.
b. Conocimiento del entorno e interacción con él.
c. Lenguajes: comunicación y representación.
2. Las áreas, entendidas como ámbitos de experiencia y desarrollo, se abordarán por medio de
actividadesglobalizadas que tengan interés y significado para el alumnado.

•

MÉTODO DE TRABAJO. Artículo 7.
3. Los objetivos, contenidos y criterios de evaluación se organizan en las áreas que se recogen en
el Anexo II de este Decreto.
4. Las programaciones didácticas incorporarán contenidos orientados al desarrollo de actitudes de
no discriminación, de convivencia, de comportamientos saludables y...