contenidos educativos

Universidad autónoma de Honduras
Valle de sula

Los contenido en el proceso didáctico
Asignatura: didáctica
Sección: 1800
Catedrático (@): Lic. Allison Pamela Cerrato
Dicentes:
Byron Antonio acosta 20082005493
John Anthony Gutiérrez 20122003431
Dayana castillo bustillo 20122001301Raúl Fernando López 20122004233
Melvin Rogelio moran 20122002434
Rene medina 20122002849
Hermes Mendoza 20122006045

Fecha de entrega:
San pedro sulacortes


Introducción

El aprendizaje como tal, está constituido por una serie de elementos de mucha importancia en el proceso didáctico, donde se incluyen los contenidos didácticos y los objetivos educativos, los cuales el profesor es quien debe enlazar todas las unidades durante el proceso educativos, que inicia desde la selección oportuna de los contenidos,su organización, planificación y evaluación, para determinar la eficacia y eficiencia del proceso para lograr un aprendizaje significativo.
La organización de los aprendizajes se debe centrar en áreas de aprendizaje, bloques de contenidos y temas transversales, donde se debe distinguir e integrar las contenidos conceptuales, actitudinales y procedimientos que contribuyen a la adquisición denuevos conocimientos, así como para desarrollar las capacidades, destrezas y habilidades con actitudes, valores y siguiendo normas asignadas, permitiendo con todo esto formar de manera integral al alumno donde se promueva el desarrollo individual y social del discente.



Los contenidos en el proceso Didáctico



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Los contenidos escolares
Los contenidos de aprendizaje, junto con los objetivos educativos, representan las dos dimensiones de una misma realidad: el aprendizaje, en cuanto a proceso y el conocimiento adquiridos, en cuanto resultado. Los objetivos educativos hacen referencia a contenidos deaprendizaje, bien porque aquellos se expresen en términos de capacidades.
3.1 Caracterización
Los contenidos hacen referencia a las informaciones, objetos o instrumentos que la sociedad considera de utilidad para promover el desarrollo social y personal de sus ciudadanos. Los contenidos comprenden el conjunto de saberes o formas culturales, cuya asimilación y apropiación por los alumnos seconsidera esencial para la formación integral de las personas. Aunque los contenidos no se confunden con los objetivos, se relacionan con ellos, por cuanto son instrumentos adecuados para desarrollar las capacidades del alumno.
Algunas características generales son aplicables a todos los contenidos:
a) Representan a una selección relevante y significativa de los saberes culturales de una sociedad.
b)Dicha selección debe estar determinada por criterios de racionalidad, eficacia y funcionalidad.
c) Son saberes organizados históricamente en áreas de conocimiento, que se desglosan en materias o disciplinas por su complejidad.
d) Han de ser adecuados a las características intelectuales y afectivas de los alumnos, así como a sus necesidades educativas y culturales.
e) Su asimilación seconsidera esencial para el desarrollo de las capacidades de los alumnos y para su formación integral.
f) No representan un fin en sí mismo sino que constituyen un paso más en la concreción de las intenciones educativas, convirtiéndose en poderosos instrumentos para el desarrollo de las capacidades.
g) El proceso de asimilación consiste en una reconstrucción o reelaboración del saber históricamente...