Contenidos transversales en educacion primaria

17/3/2014

Contenidos transversales en educación primaria

educación física educacion fisica deportes deporte sport futbol fútbol entrenamiento deportivo discapacidad aventura poker
jackpot bet apuesta dados dice casino naturaleza lesión lesion deportiva psicologia sociologia estudios sociales culturales
physical juegos game gambling education sports sciences education physique gimnasiafitness natacion atletismo velocidad
resistencia flexibilidad fuerza potencia aerobico habilidad motora recuperacion pilates fatiga frecuencia cardiaca violencia

Contenidos transversales en educación primaria
Maestro Educación Primaria
(España)

Juan Jesús Ruiz Nebrera
jjrnebrera@hotmail.com

Resumen
Los contenidos transv ersales hacen referencia a determinadas enseñanzas que estánpresentes en todas las etapas del currículo de las diferentes etapas
educativ as. Los contenidos transv ersales son por tanto, temas comunes a todas las áreas dirigidos a la formación integral del alumnado, y a la preparación del
mismo para integrarse en la sociedad. Se hace necesario, por ello, integrar dentro del currículum una serie de elementos, de temas o de contenidos que conecten
con todaslas áreas y que sean la base de los aspectos sociales y culturales relev antes y v alores que deben prev alecer en un sistema democrático como el nuestro.
Estos temas o elementos básicos, constituy en los elementos o contenidos transv ersales del currículum.
Palabras clave: Contenidos transv ersales. Educación primaria. Currículo.
http://w w w .efdeportes.com/ Rev ista Digital - Buenos Aires -Año 13 - Nº 128 - Enero de 2009
1/1

1.

Introducción

Cuando hablamos de contenidos transversales, según González Lucini (1994), son tres las características más
destacables de estas enseñanzas:
Carácter transversal: Los contenidos no aparecen asociados a ningún área de conocimiento, sino a todas ellas,
y en todos sus elementos prescriptitos (objetivos, contenidos, competenciasbásicas y criterios de evaluación)
Relevancia social: Las cuestiones o problemas que integran los contenidos transversales tienen una importante
significación social. Todas las cuestiones ambientales, así como las relacionadas con la salud, la paz, la
solidaridad, el consumo, las nuevas tecnologías…, está siendo constantemente reclamadas por la sociedad para
que sean incorporadas a la accióneducativa, siendo ésta uno de los ejes más importantes de formación de los
alumnos.
Carga valorativa: El alumno o alumna no sólo debe tener la oportunidad de plantearse y analizar cuestiones
como las citadas, sino sobre todo que llegue a adquirir sobre las mismas determinadas actitudes, y a
desarrollar determinados comportamientos basados en valores libremente asumidos.
Para Yus (1996), loscontenidos transversales suponen una oportunidad de globalizar la enseñanza y de realizar una
verdadera programación interdisciplinar.
Desde esta perspectiva, los aprendizajes relacionados con los contenidos transversales contribuyen de manera
especial a la educación en valores morales y cívicos, a la formación integral de los estudiantes.
2.

Contenidos transversales en educación primaria

Losartículos 39 y 40 de la LEA (17/2007), concretados en el artículo 5.4 del Decreto 230/2007, establece que las
diferentes áreas del currículo integrarán de forma transversal:
El fortalecimiento del respeto a los derechos humanos, libertades fundamentales, y valores de nuestra
sociedad.
El conocimiento y respeto de los valores recogidos en la Constitución Española y en el Estatuto de Autonomíapara Andalucía.
http://www.efdeportes.com/efd128/contenidos-transversales-en-educacion-primaria.htm

1/6

17/3/2014

Contenidos transversales en educación primaria

Los hábitos de vida saludable y deportiva y salud laboral.
Educación vial.
Educación para el consumo.
Educación para el respeto al medio ambiente.
Educación para la utilización responsable del tiempo libre y de ocio....