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Unidad 2
3er. Grado
Idea Central: El ser humano tiene la capacidad de modificar su entorno natural y social.
¿Qué cambios puede generar el ser humano a su alrededor? ¿Qué papel desempeña el ser humano en los diversos ambientes a los que pertenece? ¿Qué consecuencias tienen las acciones de las personas?
Línea de indagación: Las características y los estados de la materia determinan su uso.Concepto: cambio
Asignatura Aprendizaje esperado
Lengua:
Español Inglés El alumno comprende la secuencia de eventos(principio ,desarrollo, final)(F3,CL)
Comprende y usa expresiones para referirse a diferencia y similitudes(F3,CO)
Matemáticas: • Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras.(F.3, Números)
• Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas con númerosnaturales. (F.3, Números)
• Resuelve problemas que implican efectuar hasta tres operaciones de adición y sustracción(F.3, Números)
• Utiliza el cálculo mental para obtener la diferencia de dos números naturales de dos cifras(F.3, Números)
• Lee información explícita o implícita en portadores diversos. (F.3, Tratamiento de la información)
• Lee información explícita o implícita en portadoresdiversos. (F.3, Tratamiento de la información)
• Identifica problemas que se pueden resolver con una multiplicación y utiliza el algoritmo convencional en los casos en que es necesario. (F.3, Tratamiento de la información)
Ciencias: BLOQUE III
Relaciona los cambios de estado físico (líquido, sólido y gas) de los materiales con la variación de la temperatura. (F3,MyM)
Estudios Sociales:
LaEntidad donde vivo Ordena cronológicamente acontecimientos que transformaron la entidad, desde el México independiente a la Revolución Mexicana.(F.3, CyCT)
Identifica actividades económicas, comunicaciones y transportes que cambiaron la entidad durante el Porfiriato. (F.3, SHyAE)
Educación personal, social y física
Formación Cívica y Ética Formación en la Fe Concluye que es la familia unacomunidad de fe, esperanza y caridad.(F.2,In)
Educación Física Arte:
Artes visuales Danza Crean movimientos con diversos tempos (F2,C)
Diseñan una secuencia de danza con un principio, un desarrollo y un final(F2,C)
Crean movimientos que exploran las dimensiones de dirección, nivel y forma(F2,C)
Comparten la danza con diferentes públicos, participando, escuchando y observando (F2,C)
Comparanuna variedad de estilos de danza de otras épocas con los estilos de danza contemporánea de su cultura (F2, R)
Música Teatro Línea de indagación: El ser humano cuida su ambiente para preservarlo.
Concepto: función
Asignatura Aprendizaje esperado
Lengua:
Español BLOQUE I
Identifica diferencias entre oralidad y escritura, y el empleo de algunos recursos gráficos para dar sentido a laexpresión.(F3,EE)
Inglés Utilizar diversas expresiones que le permitan expresar su opinión acerca de algunos temas (F3,CO)
Utiliza diversas expresiones para preguntar acerca de una opinión.(F3,CO)
Matemáticas: . • Resuelve problemas que implican el cálculo mental o escrito de productos de dígitos. (F.3, Números)
• Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos procedimientos. (F.3,Patrones y funciones)
• Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con progresión aritmética. (F.3, Patrones y funciones)
• Lee información explícita o implícita en portadores diversos. (F.3, Tratamiento de la información)
• Identifica problemas que se pueden resolver con una multiplicación y utiliza el algoritmo convencional en los casos en que es necesario. (F.3,Tratamiento de la información)
• Compara y ordena números naturales de cuatro cifras a partir de sus nombres o de su escritura con cifras. (F.3, Números)
Ciencias: Identifica que los materiales son todo lo que le rodea, independientemente de su estado físico. (F3,MyM)
Identifica al agua como disolvente de varios materiales a partir de su aprovechamiento en diversas situaciones cotidianas...