CONTENIDOS

P.A.U.
ORIENTACIÓN DE LOS CONTENIDOS DE BIOLOGÍA DE 2º DE 
BACHILLERATO (LOE) 
PARA LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE MADRID 
(Enmarcados en el Decreto 67/2008 de 19 de junio) 
(BOCM de 27 de junio de 2008) 
 

Estos contenidos entrarán en vigor en el curso académico 2009‐2010    
 

 
Introducción 

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(Extracto del Decreto 67/2008) 
 
 
La Biología moderna profundiza en el estudio de los nivelesmás elementales de organización de los
seres vivos, los ámbitos moleculares y celulares, a diferencia del enfoque de épocas anteriores,
centrado fundamentalmente en el conocimiento de las características anatómicas y fisiológicas de
los diferentes organismos vivos. Algunas de las grandes cuestiones a las que intenta dar respuesta
la Biología actual, como de qué manera surge la vida, cómo estáconstituido el cuerpo de los seres
vivos, por qué nos parecemos tanto unos seres humanos a otros y, sin embargo, somos diferentes,
etcétera, no se abordaron hasta finales del siglo XIX, con el planteamiento de las teorías de la
evolución y celular que transformaron la Biología de su tiempo en una ciencia moderna y
experimental. Dentro de ella, el desarrollo vertiginoso de la Biología molecular y lastécnicas de
ingeniería genética han transformado la sociedad y han abierto unas perspectivas de futuro de gran
interés, algunas de las cuales ya son una realidad, como la terapia génica, la clonación, los
alimentos transgénicos, etcétera. La Biología de Bachillerato pretende ofrecer una visión actualizada
de la materia planteando la formación de los estudiantes en tres ámbitos. Por una parte,pretende
ampliar y profundizar los conocimientos científicos sobre los mecanismos básicos que rigen el
mundo vivo, para lo cual es necesario tratar los niveles celular, subcelular y molecular, lo que permite
explicar los fenómenos biológicos en términos bioquímicos o biofísicos. El hilo conductor en torno al
cual se articulan los diferentes contenidos es la célula, su estructura y funciones, sin perder devista
la perspectiva global necesaria para comprender la complejidad de los sistemas vivos, ya que ambos
enfoques, el analítico y el general, son el fundamento de la explicación de los distintos fenómenos
que se van a estudiar en este curso. Otro ámbito formativo es el que trata de promover una actitud
investigadora basada en el análisis y la práctica de los procedimientos básicos del trabajocientífico
que han permitido el avance de la Biología, considerando las diferentes teorías y modelos presentes
en su desarrollo: Planteamiento de problemas, formulación y contraste de hipótesis, diseño y
desarrollo de experimentos, interpretación de resultados, comunicación científica y manejo de
fuentes de información. Y, finalmente, y no por ello menos importante, es necesario contemplar lasmúltiples implicaciones, personales, sociales, éticas, legales, económicas o políticas de los nuevos
descubrimientos que constantemente se producen en Biología, y sus relaciones con otras ciencias,
desde un enfoque ciencia-tecnología-sociedad (CTS), es decir, mostrando las cuestiones
controvertidas y las implicaciones sociales que generan controversia vinculadas con la actividad
científica. También sehan de conocer sus principales aplicaciones, que si bien han abierto caminos
hasta ahora insospechados, también han planteado grandes retos en la investigación biológica,
muchos de ellos ligados al modelo de desarrollo tecnológico de la sociedad actual. En síntesis, la
materia de Biología proporciona al alumnado un conjunto de conocimientos que se refieren a
hechos, conceptos, procedimientos ydestrezas, así como un marco de referencia ético en el trabajo
científico. Se pretende así ampliar la complejidad de la red de conocimientos en este campo, ya que
algunos de los que se van a estudiar este curso ya han sido adquiridos a lo largo de las etapas
anteriores, y profundizar en las actividades intelectuales más complejas que ahora se es capaz de
realizar, fortaleciendo tanto las actitudes...