CONTENIDOS

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Comunicación e interacción afectiva entre pares y adultos.
• Reconocimiento de sus pares.
• Participación paulatina en actividades compartidas.
• Interacciones con pares y adultos alcolaborar en acciones cotidianas.
• Progresivo control de sus impulsos.
• Reconocimiento gradual de límites y normas.
• Manifestación de sentimientos, emociones, vivencias, preferencias,necesidades.
• Creciente confianza en sus posibilidades y en su capacidad para realizar aquellas tareas que estén a su alcance
• Actitud positiva ante las manifestaciones de afecto de los adultos y demásniños.
• Creciente iniciativa y autonomía en las tareas diarias y en los juegos.}

• Exploración de los materiales cotidianos.
• Investigación de los objetos a partir de acciones sobre los mismos.
•Interés por el conocimiento del medio que lo rodea.
• Observación de seres vivos del entorno.
• Estructuración del espacio de la acción en función de las necesidades de movimiento.
• Organización de lasucesión temporal de acontecimientos de la vida cotidiana del jardín.

Afianzamiento de la marcha.
• Progresiva discriminación corporal.
• Exploración de movimientos expresivos.
• Imitación demovimientos.
• Control y equilibrio postural.
• Diferenciación y coordinación manual.
• Orientación en los desplazamientos.

Utilización del lenguaje gestual para manifestarse.
• Inicio en laexpresión de deseos y necesidades a partir del lenguaje oral.
• Interacciones verbales entre los niños y el docente y de los niños entre sí.
• Participación en situaciones cotidianas de lectura y narraciónde cuentos y poesías.
• Exploración y experimentación con variados materiales que posibiliten la expresión plástica.
• Indagación de movimientos expresivos.
• Escucha de música y de canciones.
•Producción de sonidos con objetos.
• Reproducción de onomatopeyas.
• Identificación de imágenes en libros, láminas y revistas.

• Imitación de acciones.
• Imitación diferida de acciones simples...