contexo de la educacion

I N D I C E

INTRODUCCIÓN……………………………………………………………….. 4
Contexto nacional e internacional de la educación………………………...7
Acuerdo 592 articulaciones de la educación básica……………………… 9
Concepto de modernidad………………………………………………..……10
Concepto de modernidad………………..…………………………….…..…10
Transversalidad de la educación y del pensamiento………..……………11
Las ceguerasdel conocimiento: el error y la ilusión……………….…...12
Los principios de un conocimiento pertinente……………..………………13
Enseñar la condición humana………………………………………………..13
Enseñar la identidad terrenal………………………………………..……….14
Enfrentar las incertidumbres…………………………………………………14
Enseñar la comprensión…………………………………………...…………14
La ética del género humano………………………………….………………15
Bases para la formación delpensamiento crítico……………………….….15
Uso de las TICS…………………………………………………………....…..18
La educación en México en comparación con Finlandia…………..……….19
Antecedentes de reformas……………………………………………………..21
Campos formativos…………………………………………………………..…25
Qué son las competencias desde el pensamiento complejo…...………….27
el papel y compromiso del docente de educación básica…………………...29

El papel ycompromiso del docente de educación básica……………………30
Antecedentes de la educación…………………………………….…….……….30
La educación en nuestros días…………………………………………..……….31
Ley estatal de educación……………………………………………………….…34
La educación en México ante la OCDE…………………………………………38
La educación en el estado de México…………………………………………..39
Información y datos sobre el municipio de Donato Guerra…………..……….40
Informe delestudio socioeconómico y comunidad…………………….………41
Descripción de las características institucionales………………………………42
Descripción de las características del aula………………………………....…..42
Análisis de mi práctica docente……………………………………………….….43
CONCLUSION………………………………………………….…………….…….45
BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………..……58
ANEXOS………………………………………………………………………..…..50INTRODUCCIÓN

En la sociedad del conocimiento existen cambios muy notorios y la necesidad de transformar a los individuos para prepararlos y ser competentes ante situaciones de la vida, de igual forma la transformación de la sociedad misma para competir dentro del mercado laboral y económico con otras naciones.
Por tal motivo se ha visto lanecesidad, de realizar reformas en la educación básica como lo es, la Reforma Integral de educación preescolar en el año 2004, la educación secundaria en el 2006 y el enfoque por competencias en el 2009.
Estos cambios realizados en los niveles educativos se están analizando y tomando en cuenta los beneficios, logros y la forma de como la aplican los profesores. Las reformas educativas se danpor los notorios cambios tan acelerados que se producen en la sociedad y dichos cambios requieren de transformaciones para mejorar la calidad de educación de los individuos y que se esté a la vanguardia de otros países.
Estas reformas van encaminadas a un mejor transformación de la práctica docente, ya que atreves de esta se facilitara el aprendizaje de los alumnos motivándolos a aprender yelevar de esta manera la calidad educativa, ya que es el objetivo primordial de la educación.
En el presente trabajo se retoma las ideas de algunos autores en relación a las competencias que debe desarrollar el alumno en su estancia en las escuelas, de igual forma se abordan las 10 competencias que el docente debe dominar según Perrenoud, así mismo se hace mención de manera general cual es lasituación educativa a nivel nacional e internacional.
Con el presente trabajo se pretende dar a conocer el porqué de la importancia de entender la reforma curricular que en estos momentos se está llevando a cabo en la educación del país y de la misma manera porque de la importancia de formar a ciudadanos que sean capaces de preservar y mantener el futuro de las nuevas generaciones en este planeta ya...