Contexto actual y retos de la psicología educativa

“Contexto Actual y Retos de la Psicología Educativa”

Presenta
I D A Y
G C A
M G M G

Navojoa, Sonora Febrero 2012


Contexto actual y retos de la psicología educativa
Se concibe a la psicología de la educación como la disciplina que estudia, en el más amplio sentido, los procesos psicológicos (cognoscitivos, sociales y afectivos) que ocurren como consecuencia de laparticipación de los individuos y los grupos a que pertenecen, en contextos y prácticas educativas de diversa índole.
La psicología de la Educación tiene tres dimensiones que la distinguen: una teórico-conceptual, otra tecnológico-instrumental o metodológica y una técnico-práctica o de intervención.
El papel de psicólogo en el contexto educativo, como interviniente en los procesos de adaptación delalumno y como coadyuvante a la mejora de la calidad educativa, ha sido reconocido y aceptado desde orígenes del desarrollo de la psicología. Las tareas que se han considerado pertinentes al psicólogo escolar han sido siempre de muy diverso matiz (preventivas, reeducativas, de de detección, orientativos, etc.), aunque han concretado de diferentes modos de acuerdo con la situación socioeconómica delmomento histórico y según el desarrollo conceptual de la psicología.
El Colegio de Psicólogos de Madrid, reunió a un grupo de expertos en Psicología Educativa, para estudiar las funciones de los psicólogos en el contexto escolar. Este grupo elaboró un documento en el que se diferencian dos tipos de funciones que, en la actualidad, se realizan en los centros escolares de infantil, primaria ysecundaria. Entre éstas existen unas más generales, que se relacionan principalmente con las tareas de orientación educativa y vocacional, y otras específicamente psicológicas. A continuación se identifican algunas de estas tareas:
Tareas Generales De Orientación
- Detección de necesidades educativas y de dificultades de aprendizaje.
- Asesoramiento al profesorado sobre los procesos de enseñanza–aprendizaje.
- Asesoramiento y coordinación del plan de acción tutorial.
- Asesoramiento y coordinación de los programas de atención a la diversidad (integración, diversificación, compensatoria...).
- Intervenciones específicas con grupos de alumnos en actividades de orientación.
- Atención de las demandas individuales relacionadas con la orientación académica y profesional.
- Atención a familias yalumnos que demandan ayuda o asesoramiento en el ámbito académico (problemas de rendimiento).
- Asesoramiento al equipo directivo en la organización y adopción de medidas de atención a la diversidad.
- Participación en las comisiones de coordinación y juntas de evaluación para asesorar en temas relacionados con la orientación.
- Coordinación con departamentos de orientación y con otrosservicios externos.

Tareas Que Exigen Formación Especializada En Psicología:
- Detección temprana de trastornos del desarrollo.
- Realización de evaluaciones e informes psicoeducativos. Estas evaluaciones suponen descartar o diagnosticar problemas como retraso mental, trastornos afectivos, problemas de personalidad...
- Asesoramiento al profesorado para el manejo del grupo, la resolución deconflictos...
- Detección de problemas de salud mental, derivación y seguimiento de los casos, y coordinación de las medidas que se deben adoptar en el centro escolar.
- Coordinación con los Servicios de Salud Mental.
- Intervención individual con alumnos y familias con situaciones problemáticas específicas que pueden atenderse en el propio centro escolar.
- Una tarea importante, y que rara vez puederealizarse por falta de tiempo y de medios, es la de promover la investigación y la innovación educativa en aquellos aspectos relacionados con la Psicología Educativa y los procesos mentales que intervienen en el aprendizaje, y que tan vinculados están a la Psicología Básica.

Contexto actual de la Psicología Educativa
En 2006 se publica la Ley Orgánica de Educación (LOE) “La orientación...