contexto aulico y enriquecimiento

El contexto áulico constituye una propuesta de innovación con la apertura de espacios de interacción permanente en el aula. El docente jamás deberá considerarse como el dador de poder, ni elcreador de capacidades, sino como el mediador en el acto pedagógico, creando espacios que faciliten ese empoderamiento, donde juntos estudiantes y docentes construyan el conocimiento y transformen sucontexto.

Refiere a los instrumentos que guían la enseñanza y el aprendizaje es decir el programa y su propuesta pedagógica, de formación y de trabajo con el alumno.

El aula es un espacio decomunicación, relaciones e intercambio de experiencias entre alumnos y maestros. En ésta, todos sus integrantes se ven beneficiados de la diversidad de ideas, intereses, gustos, habilidades y necesidadesque presentan los alumnos, así como por la variedad de experiencias de aprendizaje que el maestro pone a disposición del grupo, propiciando la autonomía y promoviendo la creación de relacionesafectivas que favorecen el desarrollo de un clima de trabajo estimulante.
Muchas veces, al entrar en un salón de clases observamos que la organización del aula no varía: las sillas de los alumnos permanecencolocadas en filas, una tras de otra, frente al escritorio del maestro; los alumnos trabajan individualmente, aun cuando comparten su banca con algún compañero; las actividades se apoyan en dictados,en la realización de ejercicios contenidos en los libros de texto, y el maestro revisa el trabajo con la tradicional nota en rojo de la calificación; también se observa un rincón con materiales yrecursos educativos poco utilizados.
Desafortunadamente, también se percibe la idea de una escuela en la que todos los alumnos son, o más bien deben ser, iguales: tienen que aprender de la misma formay al mismo tiempo, compartir los mismos intereses y motivarse con las mismas cosas; es decir, existe la firme creencia de que la enseñanza debe ser de talla única
Si la escuela, sus profesores y...