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ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES
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Conceptos básicos; ¿Qué nos motiva?.
Antes de empezar, unas cuestiones....
¿Te motiva estar dentro de un grupo con el que te sientes identificado?
¿Te gusta conocer los aspectosconcretos de una tarea que tienes que realizar o prefieres saber el objetivo general?
¿Prefieres hacer lo de siempre, de la misma manera o probar nuevas formas de trabajo?
¿Te gusta aprender de forma práctica o teórica?
¿Te gusta ver que tu tarea es reconocida entre todos o prefieres que no se reconozca?
¿Cuándo estás en un curso te gusta exponer tus experiencia o te da igual?
Si viéramos lasrespuestas de todos los participantes en el curso seguro que serían diferentes unas a otras. Cada uno expresaría su opinión, su impresión personal sobre qué es lo que les motiva en función de sus intereses, expectativas y sus respuestas ante determinados estímulos. Unos contestarán que prefieren aprender de forma práctica, porque ven más fácil seguir los pasos de una tarea concreta, prefieren actuara reflexionar, etc,.... otros contestarán que les gusta que reconozcan sus logros porque esto les impulsa a continuar en su busca, otros quizás no les guste un reconocimiento en público pero si un reconocimiento cara a cara. Esto nos hace ver que todos tenemos motivaciones diferentes, que respondemos antes estímulos diferentes, y que por tanto el trabajo que hagamos para aprovechar la motivaciónde los alumnos debe ser diferente.
Como idea conceptual, la motivación la podemos definir de las siguientes formas:
Según el Diccionario de la Real Academia Española: “Ensayo mental preparatorio de una acción para animar o animarse a ejecutarla con interés y diligencia”. No es una definición muy atractiva pero nos presenta la motivación como una predisposición activa y positiva hacia una acciónconcreta (por ejemplo participar en la clase).
“Es un estado interno que activa, dirige y mantiene el comportamiento”. En este concepto se resalta la continuidad, el mantenimiento del comportamiento que aparece resultado de la motivación.
“Hace referencia a los factores que ocasionan, canalizan y sustentan la conducta en un sentido particular y comprometido”. En está definición se resalta que lamotivación sobre algo particular, en lo cual nos comprometemos.
Si analizamos las definiciones podemos sacar algunas ideas que nos ayudan a comprender mejor qué es la motivación y cómo podemos utilizarla en nuestro trabajo:
Es una situación mental y por tanto individual. Cada persona tiene su propia concepción sobre qué les motiva. La motivación no es algo que podamos crear como formadores, esuna situación individual a la cual podemos contribuir y reforzar.
|| Situación: Miriam es alumna de un curso de formación continua sobre carpintería. A través de una dinámica inicial he comprobado que prefiere aprender trabajando en grupos, así puede compartir su experiencia y recoger la de los demás.
Estrategia: organizar las sesiones formativas de tal forma que se refuerce su motivaciónpotenciando el trabajo en grupos, debates, realizar pequeñas dinámicas grupales de intercambios de experiencias.
||
Resultado, la continuidad del comportamiento. El resultado que buscamos como formadores es que los alumnos reaccionen de determinada forma ante un estímulo que le ofrecemos y que mantengan ese comportamiento de forma permanente. Con lo cual nuestro esfuerzo y el estímulo deben serconstantes o superiores en un inicio.
|| Como hemos visto a Miriam le motiva realizar pequeñas actividades, ejercicios y trabajos en grupo. Uno de los principios que debe tener nuestra programación será el de participación, que se debe traducir en actuaciones concretas que refuercen la motivación de Miriam, por ejemplo; dinámicas grupales para el análisis, crear grupos para que investiguen sobre un...