Contexto De Tesis
El contexto “es el conjunto de practicas sociales, donde ocurren las cosas, los lugares donde las acciones humanas adquieren sentido y dan significado a nuestros conceptos y creencias, estos lugares pueden ser la familia, la escuela y la sociedad en general” (SEP-CONAFE, 1999).
Los niños por naturaleza poseen características propias, tanto físicas comosociales que están en constante evolución debido al medio en el que se desenvuelven, este ambiente les permite desarrollarse íntegramente, las relaciones que mantiene con los miembros de la familia, en el jardín de niños y la comunidad en general son las pautas principales para su aprendizaje.
El conocimiento profundo y los antecedentes del entorno que recaen en la práctica docenteproporcionaran el acercamiento a los factores que apoyan o debilitan el proceso de aprendizaje.
Por tanto, es importante reconocer la parte esencial de su persona; “para elaborar el desarrollo como un proceso de cambio resultante de la interdependencia entre el individuo y el contexto y orientarse hacia una conceptualización en la que las acciones de los niños tengan significado en elcontexto determinado (físico, social, cultural)” (Peralta, 2000).
El contexto va a permitir una vinculación estrecha de todos los aspectos mas relevantes de la vida diaria de cada niño, identificar sus antecedentes históricos y geográficos es determinante para conocer como han evolucionado durante todo este tiempo, saber sus costumbres, tradiciones y culturas será el punto de partidapara la acción; la economía y formas de organización política también será de mucha importancia.
Tener una base de información permitirá conocer las necesidades y dificultades con que cuentan los educandos, reconocer la realidad en que se desarrollan y lo recursos con los que podemos contar.
Conviene destacar que, al analizar el contexto podemos detectar la relación queestablecen los alumnos con la cultura, dado que todo lo que aprenden esta ligado con su cultura y el medio natural en donde interactúan. Este análisis nos lleva a penetrarnos y comprender las causas que ocasionan el problema detectado en el aula.
Indagar el contexto donde se desarrolla el alumno resulta importante porque nos auxilia a adaptar la currícula a las necesidades o diseñarestrategias didácticas que favorecerán el proceso de aprendizaje. Los niveles del contexto que ser incluyen en este trabajo son: comunidad, institución y grupo escolar.
I.1.1 La comunidad
Tomando la idea J. Dewey desde una perspectiva social, la palabra comunidad ha comenzado a utilizarse últimamente como signo de la más fuerte crisis de las estructuras sociales a lo largo de lahistoria. En cada sociedad están sufriendo grandes modificaciones los nexos sociales clásicos para desplazarse hacia otras estructuras cada vez mas vigorosas: la profesión, los grupos de acción y la familia de hoy que ha cambiado mucho a como era en otros tiempos.
En la nueva dinámica social, la palabra comunidad se convierte en un símbolo de renovación en el campo de la filosofía, lapoesía e incluso en la economía. La importancia de este cambio de faceta es enorme para la ciencia de la educación, pues ha rebasado la relación educativa basada en el cultivo de las llamadas facultades específicas del hombre (inteligencia/voluntad) centrándose con mayor énfasis en el valor de la comunicación como vinculo educativo
El nombre del municipio se asigno en honor aFrancisco Javier Mina. En 1826 Tadeo Ortiz fundo el pueblo de Minatitlán en una fracción de terreno cedido por Francisco de Lara y vargas, vecino de Chinameca.
En 1831 Minatitlán fue cabecera de la colonia del Coatzacoalcos. El 28 de mayo de 1853 el presidente de la republica declaro al pueblo de Minatitlán, villa y cabecera del Territorio de Tehuantepec. Por decreto de 6 de...
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