Contexto educativo 90´

BREVE RESEÑA DEL ACTUAL ESCENARIO EDUCATIVO ARGENTINO Y SU POSICIONAMIENTOFRENTE A LA DILEMÁTICA ARTICULACIÓN ENTRE TRABAJO, FORMACIÓN EDUCATIVA Y JUVENTUD
Pablo Christian Aparicio Universität Tübingen, Alemania

INTRODUCCIÓN
La legitimidad de los axiomas de la naciente “sociedad de la información” (Giddens) su expansión y determinación histórica, afianzó primero, la creencia en el aportesustancial de la política educativa en el desarrollo y progreso de las sociedades; y segundo, la firme convicción en la necesidad de recuperar la relevancia de la formación eficiente y equitativa de la sociedad en vistas a asegurar la construcción de condiciones materiales y humanas óptimas para el crecimiento económico-productivo sustentable, la ampliación de las formas democráticas y civiles devida y la conquista de mayor autonomía en la participación de los actores en el ámbito social, político e institucional. En obediencia a estas premisas orientativas se retornó a la educación como instrumento de transformación social. En la actualidad, las condiciones de formación educativa de los jóvenes, los criterios que legitiman y concretizan su participación laboral, las oportunidades deintervención en los espacios de decisión política, institucional y civil, entre algunas de las aristas más relevantes del mundo de vida juvenil (Lebenswelt) representan un referente temático importante, que paulatinamente exige el desarrollo de mayores debates, análisis y propuestas para poder detener y desvelar los “silencios cómplices” de los actores y sectores políticos, institucionales y sociales,responsables de generar mejores y mayores oportunidades sociales y laborales para los jóvenes. En repudio y crítica al “ocultamiento perverso” y a la “desafiliación intencional” practicada desde los ámbitos políticos, sociales y económicos en torno a los jóvenes– “ciudadanos del futuro pero sobre todo del presente”- es que nuestras reflexiones en el presente artículo se centrarán en el análisis dela bastardeada pero no menos compleja relación de oposición y síntesis sostenida entre los axiomas de "trabajo, formación educativa y juventud” en Argentina, vale decir en un contexto asistido por una crisis estructural profunda y sin precedentes.

LOS CAMBIOS ESTRUCTURALES
Las reflexiones y críticas sobre el actual escenario educativo argentino en nuestro trabajo, se centran principalmente enla relación de vínculo - desvinculo prevaleciente y operante entre los tópicos “trabajo, formación educativa y juventud” en un contexto de crisis histórica estructural, contrastable con el actual escenario político, económico, educativo e institucional que atraviesa a la sociedad argentina.

Revista Iberoamericana de Educación (ISSN: 1681-5653)

Christian Aparicio, P.: Breve reseña del actualescenario educativo argentino…

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Los procesos de transformación social, cultural y económicos producidos a nivel global, regional y local durante la década del novena –primordialmente– estuvieron inspirados por la consagración de un modelo social y económico orientado a la economía de mercado y a la globalización financiera y productiva; la impronta histórica de los procesos deflexibilización y complejización social, comunicativa, representativa y tecnológica en todos los ámbitos de la vida social; la reformulación del espacio público y privado, sus agentes, soberanías y atributos; la redimensión de los derechos sociales, el debilitamiento de actores y sectores sociales, políticos y de representación social, etc. (Castel 1996, Ferguson 2001, Mies, 2001). En este marco dominado portransformaciones vertiginosas y emergentes, se puede denotar la importancia determinante de los tres ejes antes mencionados - trabajo, educación y juventud - para la constitución de todo modelo, proyecto y/o estrategia de desarrollo social concebible desde los valores de sustentabilidad, equidad, integración social integral y fortalecimiento democrático de la vida institucional (CINTEFOR/ OIT,...