Contexto educativo
Páginas: 5 (1145 palabras)
Publicado: 22 de mayo de 2013
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo tiene como fin dar a conocer la lectura de contexto en un ámbito educativo, teniendo en cuenta fines pedagógicos que proyectan un proceso de enseñanza-aprendizaje.
De igual forma se mencionan diferentes puntos de vista acerca de la pedagogía como un espacio formativo, así mismo dentro de éste manejando temas sobre el autoaprendizaje basados en el modeloconstructivista; seguidamente se podrá visualizar algunos escenarios pedagógicos que con llevan a un proyecto de vida, es decir a nivel profesional de los cuales cualquier individuo toma el compromiso y la responsabilidad de educarse en cualquier contexto o establecimiento educativo.
Por otra parte se encuentran expuestos tres (3) autores donde se exponen sus teorías. En primer lugar se podráencontrar a Paulo Freire con su Teoría de Pensamiento Pedagógico y Liberadora, después el teórico Heinrich Pestalozzi con su aporte a la educación y posteriormente con Henry Giroux en su Teoría de la pedagogía critica, todas estas teorías están plasmadas en el Marco Teórico del presente documento.
Finalmente se encontrará unas conclusiones que apoyan las enseñanzas obtenidas durante laelaboración de este trabajo.
LECTURA DE CONTEXTO DENTRO DE UN ÁMBITO EDUCATIVO
Un contexto educativo se refleja a través de instituciones o asociaciones que brindan una educación; ya sea formal o no formal e informal, donde podría trabajar un educador social. Este mismo desenvolviéndose como un orientador que ofrece intervenciones socioeducativas a los educandos, es decir que solo el contextoeducativo no se enfoca en los docentes sino en toda una comunidad educativa.
También es importante resaltar que dentro del contexto educativo existen individuos que forman parte de cualquier entorno y este contribuye a la integración de los más nuevos en el mismo, es decir bien por edad, bien por aquellas personas que presentan dificultades o condiciones especiales por cualquier motivo personalo social.
La Pedagogía Desde Un Espacio Formativo
Desde un espacio formativo no se debe dejar a un lado la palabra “Pedagogía” porque esta significa ciencia que estudia la educación, la cual busca tener un impacto en el proceso educativo entre un contexto formativo, sin esta pedagogía no abría un buen equilibrio entre la enseñanza y el aprendizaje.
Por consiguiente los educandostransforman lo educativo en un aprendizaje de constante descubrimiento, es decir que los mismos son los encargados de su propio autoaprendizaje, debido a que el docente actualmente es solo un orientador y guía.
Posibles Escenarios pedagógicos.
Es primordial tener en cuenta todo aspecto educativo que oriente y guie a todo ser humano, ya que siempre se está en constante aprendizaje y por ende enconstante cambio, para finalizar sin la educación no existirían profesionales que atienden centros de salud, políticos, medios de comunicación, docentes, psicólogos, artistas, Ingenieros, en fin cantidades de profesiones que ofrece cualquier contexto o identidad educativa.
Objetivo General
Definir e interpretar un contexto desde el ámbito educativo como un proceso deenseñanza- aprendizaje que propicie intervenciones pedagógicas.
Objetivos Específicos
Explicar cómo se define una lectura de contexto dentro de un aspecto educativo.
Identificar la pedagogía como un proceso de enseñanza-aprendizaje.
Establecer intervenciones pedagógicas que le proporcionen al sujeto una educación formal.
MARCO TEÓRICO
La pedagogía es unconjunto de saberes que busca dejar huella en el proceso educativo, en cualquiera de los espacios que este tenga, así como en la comprensión y formación de la cultura y la construcción del sujeto; a demás la pedagogía es la reflexión del que hacer pedagógico, la reflexión de nuestro actuar como docentes.
En este sentido Paulo Freire en su Teoría de Pensamiento Pedagógico y Liberadora...
El presente trabajo tiene como fin dar a conocer la lectura de contexto en un ámbito educativo, teniendo en cuenta fines pedagógicos que proyectan un proceso de enseñanza-aprendizaje.
De igual forma se mencionan diferentes puntos de vista acerca de la pedagogía como un espacio formativo, así mismo dentro de éste manejando temas sobre el autoaprendizaje basados en el modeloconstructivista; seguidamente se podrá visualizar algunos escenarios pedagógicos que con llevan a un proyecto de vida, es decir a nivel profesional de los cuales cualquier individuo toma el compromiso y la responsabilidad de educarse en cualquier contexto o establecimiento educativo.
Por otra parte se encuentran expuestos tres (3) autores donde se exponen sus teorías. En primer lugar se podráencontrar a Paulo Freire con su Teoría de Pensamiento Pedagógico y Liberadora, después el teórico Heinrich Pestalozzi con su aporte a la educación y posteriormente con Henry Giroux en su Teoría de la pedagogía critica, todas estas teorías están plasmadas en el Marco Teórico del presente documento.
Finalmente se encontrará unas conclusiones que apoyan las enseñanzas obtenidas durante laelaboración de este trabajo.
LECTURA DE CONTEXTO DENTRO DE UN ÁMBITO EDUCATIVO
Un contexto educativo se refleja a través de instituciones o asociaciones que brindan una educación; ya sea formal o no formal e informal, donde podría trabajar un educador social. Este mismo desenvolviéndose como un orientador que ofrece intervenciones socioeducativas a los educandos, es decir que solo el contextoeducativo no se enfoca en los docentes sino en toda una comunidad educativa.
También es importante resaltar que dentro del contexto educativo existen individuos que forman parte de cualquier entorno y este contribuye a la integración de los más nuevos en el mismo, es decir bien por edad, bien por aquellas personas que presentan dificultades o condiciones especiales por cualquier motivo personalo social.
La Pedagogía Desde Un Espacio Formativo
Desde un espacio formativo no se debe dejar a un lado la palabra “Pedagogía” porque esta significa ciencia que estudia la educación, la cual busca tener un impacto en el proceso educativo entre un contexto formativo, sin esta pedagogía no abría un buen equilibrio entre la enseñanza y el aprendizaje.
Por consiguiente los educandostransforman lo educativo en un aprendizaje de constante descubrimiento, es decir que los mismos son los encargados de su propio autoaprendizaje, debido a que el docente actualmente es solo un orientador y guía.
Posibles Escenarios pedagógicos.
Es primordial tener en cuenta todo aspecto educativo que oriente y guie a todo ser humano, ya que siempre se está en constante aprendizaje y por ende enconstante cambio, para finalizar sin la educación no existirían profesionales que atienden centros de salud, políticos, medios de comunicación, docentes, psicólogos, artistas, Ingenieros, en fin cantidades de profesiones que ofrece cualquier contexto o identidad educativa.
Objetivo General
Definir e interpretar un contexto desde el ámbito educativo como un proceso deenseñanza- aprendizaje que propicie intervenciones pedagógicas.
Objetivos Específicos
Explicar cómo se define una lectura de contexto dentro de un aspecto educativo.
Identificar la pedagogía como un proceso de enseñanza-aprendizaje.
Establecer intervenciones pedagógicas que le proporcionen al sujeto una educación formal.
MARCO TEÓRICO
La pedagogía es unconjunto de saberes que busca dejar huella en el proceso educativo, en cualquiera de los espacios que este tenga, así como en la comprensión y formación de la cultura y la construcción del sujeto; a demás la pedagogía es la reflexión del que hacer pedagógico, la reflexión de nuestro actuar como docentes.
En este sentido Paulo Freire en su Teoría de Pensamiento Pedagógico y Liberadora...
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