Contexto Educativo

La siguiente investigación se dará a conocer los conceptos de educación y contexto y su relación entre ellas para que se comprenda más. Ya que pocos sabemos que existen diferentes tipos de contextosegún el área donde estamos ubicados y así identificar los diferentes tipos de educción.
Contexto
Es un entorno físico o de situación a partir del cual se considera un hecho. El entorno delcontexto puede ser material (algo que se presenció en el momento de ocurrir el hecho), simbólico (por ejemplo: el entorno cultural, histórico u otro) o dicho en otras palabras, es el conjunto decircunstancias en el que se produce el mensaje.
Tipos de contexto
* Contexto espacial. Supone, en primera instancia la localización física del usuario, y en segunda instancia tanto la interpretaciónsemántica (“está en casa”, “en el trabajo”, “en el coche”) como el marco de ese contexto espacial (qué hay alrededor, quién hay cerca del usuario).
* Contexto temporal. De nuevo en primera instancia es elinstante de tiempo actual, y una segunda evaluación tiene las dos vertientes de interpretación semántica (“es por la mañana en día laborable”, “es la hora de sacar a pasear al perro”) y de marcotemporal a corto plazo (“queda media hora para que salga del trabajo”, “ha comido hace poco”).
* Contexto ambiental: se puede considerar como una extensión del contexto físico, y engloba variables másgenerales como el tiempo atmosférico (temperatura, si hace sol, si llueve), iluminación, ruido ambiente, contaminación, etc
* Contexto personal. Comprende el estado de la persona en el momento deevaluar el contexto. Se refiere por tanto a aspectos como la actividad que está desarrollando (trabajando, leyendo, practicando un deporte), el estado de ánimo (lo que se denomina “mood” en inglés),circunstancias físicas (si tiene medio de transporte propio, si va muy abrigado o poco).
* Contexto social. Es el que extiende el contexto involucrando a la parte de la red social del usuario...