Contexto Educativo

Contexto educativo
Políticas educativas: En Venezuela se han implantado nuevas políticas educativas, especialmente desde que se estableció el gobierno socialista del presidente Hugo Chávez Frías, el cual pretende desterrar muchas de las anormalidades y deficiencias que se venían presentando en la educación venezolana, tales como: erradicar la exclusión educativa que generabauna sociedad capitalista, formar una nueva generación de personas más solidarias, colectivas, comunitarias, dispuestas a trabajar en equipo en función de las necesidades de la sociedad; inculcar en la población un mayor sentido de pertinencia de nuestra cultura, fomentar la culminación de los estudios de cada uno de sus ciudadanos y ciudadanas y garantizar un puesto de trabajo justo y acorde a sus conocimientos paralograr una sociedad homogenizada y equitativa donde todos tengan los mismos deberes, derechos y preferencias.
Currículo: se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y técnicas de evaluación que orientan la actividad académica (enseñanza y aprendizaje) ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar? El currículo permite planificar las actividadesacadémicas de forma general, ya que lo específico viene determinado por los planes y programas de estudio (que no son lo mismo que el currículo). Mediante la construcción curricular la institución plasma su concepción de educación. De esta manera, el currículo permite la previsión de las cosas que se harán para poder lograr el modelo de individuo que se pretende generar a través de la implementación delmismo.
Manejo de la autoridad: Hay que lograr ser amado y ser temido,  Hay que evitar ser despreciado o ser odiado, Para evitar el desprecio, el profesor debe abandonar el buenismo y aplicar de modo riguroso las normas que se ha dado para clase. El castigo ejemplar de baja intensidad: negativos, sin recreo y los padres, Utilidad pedagógica de la expulsión 
Ahora es cuando conviene aclarar estepunto. Mantener en clase a boicoteadores (objetores estudiantiles)  no es bueno ni para ellos ni para sus compañeros (a los que se les viola el derecho a la educación). La normativa nos respalda ya que en todos los casos, de un modo o de otro, se reconoce el derecho y la obligación del docente a tomar medidas para evitar los actos que le impidan poder dar clase.

Enseñanza: es una actividad realizadaconjuntamente mediante la interacción de cuatro elementos: uno o varios profesores o docentes o facilitadores, uno o varios alumnoso discentes, el objeto de conocimiento, y el entorno educativo o mundo educativo donde se ponen en contacto a profesores y alumnos. La enseñanza es el proceso de transmisión de una serie de conocimientos, técnicas, normas, y/o habilidades. Está basado en diversosmétodos, realizado a través de una serie de instituciones, y con el apoyo de una serie de materiales. el docente transmite sus conocimientos al o a los alumnos a través de diversos medios, técnicas, y herramientas de apoyo; siendo él, la fuente del conocimiento, y el alumno un simple receptor ilimitado del mismo. El aprendizaje es un proceso bioquímico.

hemisferios cerebrales: El hemisferio izquierdo esla parte motriz capaz de reconocer grupos de letras formando palabras, y grupos de palabras formando frases, tanto en lo que se refiere al habla, la escritura, la numeración, las matemáticas y la lógica, como a las facultades necesarias para transformar un conjunto de informaciones en palabras, gestos y pensamientos. John Hughlings Jackson neurólogo británico, ya en 1878 describió el hemisferioizquierdo como el centro de la facultad de expresión. Dependiendo de su severidad, una embolia que afecte a esta estructura puede producir pérdidas funcionales, pérdida funcional del habla y afectar destrezas motoras en el lado derecho del cuerpo.
El hemisferio derecho gobierna tantas funciones especializadas como el izquierdo. Su forma de elaborar y procesar la información es distinta del...