CONTEXTO EDUCATIVO



PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS


Profra: ELIZABETH TORRES GONZALEZ

ESPAÑOL
Enfoque: las prácticas sociales del lenguaje, que se definen como pautas o modos de interacción de producción e interpretación de prácticas orales y escritas.
APRENDIZAJE ESPERADO: EXPONER UN TEMA (participar en intercambios orales).
TEMA DE L A SITUACION DE PARENDIZAJE: Hoy les voy hablar de….
DESCRICION D ELA ACTIVIDAD:El propósito de esta actividad es el hecho de acrecentar habilidades para la comunicación oral ello implica el desarrollo de la competencia comunicativa:
-Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para seguir aprendiendo.
¿Cómo se llevó a cabo la actividad?
Los alumnos estuvieron realizando actividades previas a esta, como por ejemplo al inicio del ciclo escolar durante la primerareunión se les pidió a los papas que apoyarían a sus hijos para la elaboración y exposición de un collage de su vida y sus gustos; utilizaron diferentes materiales, cartulinas, papel crac, fotografías, recortes de revistas, etc.
Sin embrago la actividad no se quedaba en la simple elaboración del collage, el punto medular era la forma en que los niños se desenvolverían individualmente para explicarsu collage.
Fue así como durante aproximadamente 2 semanas los niños expusieron sus collages, si bien algunos les costaba trabajo pasar al frente de todos sus compañeros, sin embrago uno como docente iba apoyándolos para que se diluyeran sus temores y dificultades.
Ahora bien otra actividad que favoreció el desenvolviendo de los niños ante sus compañeros fueron las actividades de matemáticasdentro de las cuales muchas veces se les pedía que justificara o explicaran el porqué de sus resultados o la forma en que llegaba a la solución de un problema.
Ahora bien, hemos de considerar que mientras los alumnos consolidaban la lectoescritura estuvieron en interacción con diferentes tipos de textos y libros que les permitirían más adelante acceder a la información que ellos en algún momentonecesitaran.
Para finales del bloque 4 se presentó una actividad que daría pauta a acrecentar sus habilidades comunicativas y justamente en la reunión bimestral de padres de familia nuevamente se les pidió su apoyo y colaboración con sus hijos para la preparación de una exposición con tema libre, es decir, que de acuerdo a los intereses del niño seleccionarían el tema y junto con el investigaríanen diferentes fuentes de información y prepararían algún apoyo grafico(laminas, fotografías ,dibujos ,rota folios ,etc.).Pero lo más importante de esto es que el día en que a sus respetivos hijos les tocara exponer tendría que venir sus padres a acompañarlo para apoyarlo.
Fue así que desde un inicio y a primera hora se realizaban las exposiciones, los papas pasaban también nerviosos con sus hijos yobservaban como se desenvolvían ante sus compañeros percatándose de los avances de estos.
Mientras tanto sus demás compañeros no solo esperaban día con día las exposiciones del día sino que también iban aprendiendo cosas nuevas pues muchos de los temas fueron interesantes para ellos.
¿Qué se valoró en esta actividad?
Una de las cosas que se valoró fue la forma en que hizo uso de la lengua, enalgunos caso solo se valieron de poca información y muchas imágenes por lo que más que nada se observaba la forma en que interpretaban lo que habían plasmado; y otros en cambio hicieron uso de la lectura de la información que habían escrito percatándonos pues de los avances en su fluidez y comprensión lectora.
ANALISIS DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS:
NIVEL DE APRENDIZAJE ALCANZADOPOR EL ALUMNO/DIFICULTADES QUE ENFRENTO.
Considero que los alumnos lograron acrecentar un poco más sus habilidades comunicativas, respecto a un discurso oral y dieron muestra de la consolidación del conocimiento del lenguaje escrito, al apoyarse en la lectura de sus apoyos gráficos que elaboraron.
¿Qué dificultades enfrentaron? Algunos casos dieron muestra de inseguridad para pasar frente a sus...