CONTEXTO EMOCIONAL Y MOMENTO DEL DIA EN TEST GRAFICOS INFANTILES

CONTEXTO EMOCIONAL Y MOMENTO DEL DIA EN TEST GRAFICOS INFANTILES.
En el material de hoy nos pareció interesante compartir este material en donde se unen dos factores de análisis de la expresióngráfica, la presencia de posicionar el dibujo consignado en un momento del día lo cual a la vez genera un trasfondo anímico subyacente en el evaluado.
Acompañamos dos protocolos, uno correspondiente alDFH (dibujo de la persona acromático) y el DFH cromático (dibujo de la figura humana con colores).
El motivo de consulta de este niño de 12 años es una importante falta de intercambio y vinculacióncon pares, y una actitud de confrontación constante con los padres. En esta situación es donde más se expresa, fuera de ellos hay una introversión excesiva en su personalidad.
En la consigna del dibujode la persona (DFH) se le pide al niño que dibuje una persona. En un segundo momento en este caso se opto por profundizar más en los dinamismos psicológicos subyacentes en el mismo, solicitándoleluego en otra hoja que “dibuje una persona utilizando colores a su gusto” así se retira el lápiz negro y goma del escritorio y solo dejamos los crayones (no lápices) a disposición.
Hemos trabajado enotros materiales como la versión cromática del H T P completo o en alguno de los dibujos puede confirmar una sintomatología y ver entonces si es mayor a la evidenciada en la fase acromática, o bien seruna resolución más positiva a la observada en el dibujo acromático.
Cuando hablamos de contexto emocional nos referimos a que no siempre pero si en algunos casos, al observar el dibujo, se puedeobservar como la resolución del mismo pone de manifiesto un estado anímico subyacente. En el caso de hoy además hay presente un contexto de realidad extra ya que cuando solicitamos el DFH se suman comoelementos adicionales que podemos llamar elementos de contexto que además ubicar a la persona en un momento del día. Como mencionamos es muy inusual, si es mas común en niños adicionar el sol, pero...