Contexto Historico Napola

Contexto histórico. Segunda Guerra Mundial 1942. Política de estado Nazi. Escuelas de formación Hitleriana normal. La vida de los alumnos del internado, sometidos a esfuerzos físicosagotadores pruebas de supervivencia exageradas, a humillaciones públicas y a castigos caprichosos. Se dedican a explicar que la ley natural impone la desaparición de los débiles en favor de los másfuertes, que deben excluir de su conducta la compasión, la amistad y los sentimientos humanitarios. Se prima la forma física y la resistencia psicológica. El objetivo de la escuela es formarjóvenes autoritarios, deshumanizados y fanáticos El culto a la fuerza física, la gula, la soberbia, la sumisión y la violencia, se pone de manifiesto en la celebración de una fiesta doméstica dejerarcas nazis. La presión emocional que soportan los chicos amenaza con levantar reacciones de rechazo, pero los riesgos son enormes.

SISTEMA EDUCATIVO ALEMÁN:
Se promueve un sistemaeducativo que busca la obediencia ante todo, es decir, acatar órdenes sin importar lo que el individuo opine sobre ellas.
La organización educativa es completamente centralizada, no se deja participara los alumnos en las decisiones.
Enfoque y visión de educación. La ideología nazi, pretende establecer una nueva cultura centrada en un tipo de hombre fuerte, superior, donde no cabe laimperfección y la debilidad.
Tan solo se aceptan a los estudiantes considerados con mejor forma fisica, intelectual y de pensar.
Se establece una relacion de temor hacia el profesor
Tallerespracticos de alto riesgo en el campo de tiro, en el campo de bombas, en la busqueda de los rusos que se han fugado de los campos de concentración

SISTEMA EDUCATIVO CHILENO:
El sistemaeducativo busca crear puntos de vista individuales en cada alumno se entregan herramientas, visiones y posteriormente el alumno decide como actuar segun los conceptos de libertad de opinion .