Contexto Indigena
Páginas: 3 (547 palabras)
Publicado: 9 de enero de 2013
“2012. Año del Bicentenario de El Ilustrador Nacional”
ESCUELA NORMAL No. 3 DE NEZAHUALCÓYOTL
LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR
CURSO: | OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRACTICA DOCENTE |SEMESTRE: | PRIMERO | GDO Y GPO: | |
TRAYECTO FORMATIVO | PRÁCTICA PROFESIONAL | CARÁCTER DEL CURSO | OBLIGATORIO |
SESIONES: | SEMANALES: | 03 | SEMESTRALES: | 54 | CARGA HORARIA: | 06 | CRÉDITOS: |6.75 |
NOMBRE DEL ACADEMICO: | ÁNGEL ARAUJO MONRROY | CICLO ESCOLAR | 2012-2013 |
NOMBRE DE LA ALUMNA (O): | HEIDY MAGDALENA CARBAJAL MONTES DE OCA | FECHA: | 12 NOVIEMBRE |
ContextoIndígena
Hoy nos toco el papel de ser observadores en una comunidad indígena al cual nos dirigimos a esta llegando a dicho contexto puede notar que las calles en malas condiciones, son calles sinpavimentar, la ubicación del jardín de niños se encuentra en una zona donde no esta muy poblada y un poco retirada.
El jardín de niños consiste en una institución amplia con un gran espacio para poder jugarcon unos cuantos juegos.
También estaba integrada por una cocina donde unas personas estaban encargadas de preparar el desayuno de todos los alumnos claro los que pagan su cuota.
Dirigiéndonos alaula podemos notar que carecen de materiales, pero cuentan con luz, ventiladores, pintaron e inmobiliario en no tan malas condiciones pero tampoco tan perfectas. La educadora Lucia esta en un proceso deadaptación, pues no tiene mucho tiempo que llego a impartir clases en el jardín ‘‘Felipe Carrillo Puerto’’, así que coloco el nombre de cada niño para reconocerlos con unos gafetes.
Los alumnos sonde tercer grado y están integrados por 12 niños y 14 niñas, en el espacio de los salones son muy amplios que es un buen punto para facilitar el trabajo de los docentes con su trabajo.
Empezaron atrabajar dibujando unos pollitos que la mayoría de los niños terminaron con la actividad, solamente uno de ellos no se intereso por el trabajo.
El trabajo prosiguió y la educadora tuvo la idea de...
ESCUELA NORMAL No. 3 DE NEZAHUALCÓYOTL
LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR
CURSO: | OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRACTICA DOCENTE |SEMESTRE: | PRIMERO | GDO Y GPO: | |
TRAYECTO FORMATIVO | PRÁCTICA PROFESIONAL | CARÁCTER DEL CURSO | OBLIGATORIO |
SESIONES: | SEMANALES: | 03 | SEMESTRALES: | 54 | CARGA HORARIA: | 06 | CRÉDITOS: |6.75 |
NOMBRE DEL ACADEMICO: | ÁNGEL ARAUJO MONRROY | CICLO ESCOLAR | 2012-2013 |
NOMBRE DE LA ALUMNA (O): | HEIDY MAGDALENA CARBAJAL MONTES DE OCA | FECHA: | 12 NOVIEMBRE |
ContextoIndígena
Hoy nos toco el papel de ser observadores en una comunidad indígena al cual nos dirigimos a esta llegando a dicho contexto puede notar que las calles en malas condiciones, son calles sinpavimentar, la ubicación del jardín de niños se encuentra en una zona donde no esta muy poblada y un poco retirada.
El jardín de niños consiste en una institución amplia con un gran espacio para poder jugarcon unos cuantos juegos.
También estaba integrada por una cocina donde unas personas estaban encargadas de preparar el desayuno de todos los alumnos claro los que pagan su cuota.
Dirigiéndonos alaula podemos notar que carecen de materiales, pero cuentan con luz, ventiladores, pintaron e inmobiliario en no tan malas condiciones pero tampoco tan perfectas. La educadora Lucia esta en un proceso deadaptación, pues no tiene mucho tiempo que llego a impartir clases en el jardín ‘‘Felipe Carrillo Puerto’’, así que coloco el nombre de cada niño para reconocerlos con unos gafetes.
Los alumnos sonde tercer grado y están integrados por 12 niños y 14 niñas, en el espacio de los salones son muy amplios que es un buen punto para facilitar el trabajo de los docentes con su trabajo.
Empezaron atrabajar dibujando unos pollitos que la mayoría de los niños terminaron con la actividad, solamente uno de ellos no se intereso por el trabajo.
El trabajo prosiguió y la educadora tuvo la idea de...
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