Contexto marginal

PRESENTACION:
Buenos días maestros y alumnos presentes mi nombre es Linares Sánchez Iván y soy de la Licenciatura en Educación Secundaria con Especialidad en Matemáticas. Les voy a presentar mi experiencia en el contexto urbano.

CONTEXTO URBANO MARGINAL:
Por ello en El contexto urbano marginal sus principales actividades de trabajo son el comercio de diferentes tipos a si como lamanufactura, en la comunidad encontramos características diversas como la carencia de mantenimiento de los servicios públicos lo que es el drenaje, la luz, la basura, el agua potable otra de las características que encontramos en la comunidad es la inseguridad, las adicciones, el vandalismo, la violencia intrafamiliar, desintegración familiar, el abuso sexual, la deserción escolar, desempleo, la falta derecursos económicos todo esto repercute en el desarrollo integral de los adolescentes. Lo que lleva a estos a tener desinterés por la escuela y querer estar con sus amigos lo que genera el vandalismo.
ESCUELA NIVEL SECUNDARIA:
Esto se pudo constatar en la segunda practica que se realizo en la escuela secundaria ATLAPULCO en Chimalhuacán estado de México en la cerrada francisco Márquezesquina con norteña sin numero col. La copule.
Los tipos de escuela en este contexto son técnicas, generales, telesecundarias y para adultos. Las escuelas dentro del contexto urbano marginado tienen diferente estructura ya que cuentan unas con bardeado alrededor mientras que otras simplemente están rodeadas por malla, se refleja el vandalismo en forma como están rayadas las paredes, pero todo esto noinfluye en el aprendizaje que se está otorgando dentro del plantel ya que los maestros buscaban las estrategias para que estos factores influyentes no den un impacto demasiado potente en el aprendizaje y desarrollo de los jóvenes, cabe mencionar que los servicios también se mostraban carentes ya que la mayoría de las instituciones el agua era un problema que generaba la falta de higiene y porconsecuencia fomentaba los malos hábitos en los adolescentes, resaltando que algunas instituciones son demasiado pequeñas, lo que limita el desenvolvimiento y espacio de los jóvenes no obstante la estructura interna contribuye a este problema ya que las construcciones no se adecuan para actividades fuera de las aulas debido a que la explanada contiene baches y presenta un peligro para losadolescentes en cuanto a daños físicos y por lo que los jóvenes realizaban sus actividades dentro de sus aulas que por cierto contaba con mobiliario para cada uno de ellos en general la escuela contaba con una buena organización debido a que había una buena comunicación entre docentes por ello era que el aprendizaje de los jóvenes era optimo para el desarrollo de las habilidades y propósitos del programaLOS JOVENES:
Los jóvenes de esta institución se encuentran entre 12 y 16 años de edad aproximadamente la estructura familiar de los jóvenes es variada pues algunos viven con sus dos padres pero otros únicamente con uno de sus padres quien se la pasa trabajando, los jóvenes al llegar a la secundaria mostraban gusto alegría disposición puesto que entraban corriendo riendo Como nos menciona anamelimonroy nos menciona que todo ser humano sin importar edad, raza, religión, condición socioeconómica y otras características tiene derecho a su integridad física psicológica y también quiero mencionar por ultimo que la integración del ser humano de lo somático lo emocional, lo intelectual y lo social de la conducta social, para lograr un enriquecimiento positivo de la personalidad humana quefacilite sus posibilidades de comunicación, de dar y recibir amor a la mayoría de los jóvenes les agrada convivir con sus compañeros participar en algunas actividades deportivas de hecho los adolescentes tenían equipos deportivos fuera de la escuela entre otras cosas y lo que algunos les desagrada es que los más grandes los maltraten y que algunos maestros sean injustos ya que tengan alumnos...