Contexto Piaget

Contexto
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1914-1918 Primera Guerra Mundial
1917 Revolución Rusa
1929 Gran depresión económica a nivel mundial
1939-1945 Segunda Guerra Mundial
1945 Bombanuclear Hiroshima y Nagasaki
1947 Independencia de la India (Gandhi)
1948 Fundación del Estado de Israel
1950 Guerra de Corea
1957 Primer satélite con éxito Sputnik
1963-1975 Guerrade Vietnam
1967 Guerra de los seis días entre árabes e israelíes
1969 Llegada del Hombre a la Luna
1976 Primera nave llega a otro planeta (Marte) Viking 2
1981 Lanzamiento detransbordador espacial Columbia

Contexto
 Piaget
vive
su infancia
y adolescencia en Neuchâtel.
 Influenciado
por
su
madre,
protestante.
 Se opone a la religión y la ciencia , y
se veobligado a elegir la fe o 
conocimiento.

Contexto
 En un contexto de guerra (1915),
Piaget concluyó secundaria.
 Se une a la Federación Socialista
Cristiano en 1917.
 Obtienela licenciatura en 
ciencias de la naturaleza 1918.

Contexto
 Formación en psicología en Zurich.
 Como educador, utiliza su "teoría de
las etapas” para contrarrestar la
enseñanzatradicional, autoritaria ,
heredada del siglo XIX . 
 Piaget se interpreta erróneamente
como un "diretivista" no un
"espontaneista“. 

Contexto
 Piaget en sus estudios de desarrollocognitivo dice "la capacidad cognitiva
humana nace y se desarrolla, no
viene lista".
 El conocimiento no nace en el sujeto,
pero se origina a partir de la
“interacción sujeto-objeto”.Vidal (1998):
Es una de las figuras más recocidas e
influyentes de la psicología y pedagogía
modernas, especialmente en el estudio del
desarrollo infantil, pues realizó múltiplesestudios donde explicaba diferentes procesos,
definió etapas en el desarrollo de los niños,
entre otras cosas que son de mucha utilidad
por ejemplo dentro del campo de la
educación.