contexto social

PROGRAMA ANALÍTICO.
1. Datos de identificación:
• Nombre de la institución y de la dependencia
Universidad Autónoma de Nuevo León
• Nombre de la unidad de aprendizaje Contexto social de la profesión
• Horas aula-teoría y/o práctica, totales 48
• Horas extra aula totales 12
• Modalidad Escolarizada
• Tipo de periodo académico Semestre
• Tipo de Unidadde aprendizaje Obligatoria
• Área Curricular Formación General Universitaria
• Créditos UANL 2
• Fecha de elaboración 25/noviembre/2007
• Fecha de ultima actualización 02/noviembre/2012
• Responsible del diseño: M.C Benigno Benavides Martínez y M.C Guadalupe Chávez González.


2. Presentación:
Contexto social de la profesión es la unidad de aprendizaje que ofrece al estudianteuna perspectiva amplia de la comprensión e importancia de su profesión dentro de los diversos contextos sociales contemporáneos, dentro de los que se destacan la tecnología, la globalización, el neoliberalismo y el propio individuo. La profesión como construcción social, interactúa con los diversos ámbitos y aspectos de la sociedad, por lo que no puede decirse que sea determinada únicamente porlo económico o que contenga una expresión que se circunscriba solamente al mercado laboral. La profesión es producto y productora de cambios en la sociedad y en el individuo, en las esferas económicas, sociales y políticas, pero sobre todo, ha adquirido una especial dimensión en la actualidad con el auge de las tecnologías de información y de comunicación (TIC’s) y con el desarrollo de la sociedaddel conocimiento; por ello, resulta imperioso contextualizar apropiadamente a las profesiones en la sociedad actual, para que todo estudiante universitario y futuro profesionista se pueda integrar cabalmente como individuo y como profesional en una situación cambiante, abierta constantemente a nuevos procesos que despiertan otras expectativas y demandan nuevas competencias. Además, laflexibilidad de los mercados laborales y de la formación profesional, exigen la actualización continua tanto de conocimientos y de habilidades como del desarrollo de actitudes como el trabajo en organizaciones de profesionistas multidisciplinarios.
Para su desarrollo, esta unidad se ha dividido en cuatro fases que pretenden presentar secuencialmente los diversos contextos:



•Origen, cambio y perspectiva de las profesiones.
• Interacciones entre profesión y sociedad: las diversas formas de actuar en base a expectativas.
• El conocimiento profesional ampliado: de la sociedad y de la profesión.
• Un nuevo contexto social: la individualidad del profesionista.

En el primero de estos contextos se propone que el estudiante comience a reflexionar sobre el ejercicio desu profesión, a través del análisis de fuentes diversas, que incluyen tanto las documentales como algunos acercamientos a fuentes provenientes de entrevistas o de otro tipo, bajo las indicaciones del profesor. El libro de la asignatura contiene textos que ofrecen la base inicial para abordar estas reflexiones, además de ejercicios que propician el logro de los propósitos. Con la realización delas actividades indicadas se pretende llegar a concebir a las profesiones como una manifestación de la relación del individuo, con la forma en que se inserta en la sociedad y por la cual es reconocido, destacando lo cambiante de esta situación. Para organizar la reflexión se ofrecen algunas definiciones que establecen la diferencia entre ideas usuales como profesión, ocupación, empleo yoficio. La idea inicial es que las profesiones adquieren reconocimiento en las medida en que interactúen con los demás componentes sociales, de este modo ya no es posible pensar en una formación profesional adquirida en la educación, que se prolongue indefinidamente, ni siquiera en los términos de la vida profesional, por lo que se hace imperiosa la formación profesional continua y la...