Contexto Social

Teorías de aprendizaje/ concepto | Conductismo | Cognoscitivismo | ConstructivismoPiaget | Sociocultural Vygotsky |
| Ofelia | Suarez | Ausubel | Ausubel y el aprendizaje significativo | | |Noción de Aprendizaje | Se caracteriza en hacer de la psicología una ciencia rigurosa y desarrollar una investigación básica de carácter experimental | El propósito y el pensamiento no tienen nadaque ver con el aprendizaje. El aprendizaje se obtiene por medio de ensayos con aciertos y error. | El aprendizaje es producto de la aplicación reflexiva e intencional de estrategias para abordar lainformación, los contenidos escolares; se caracterizan como los cursos de acción que utiliza el sujeto como instrumentos para procesar la información (codificar, organizar, recuperar | Para que lainformación pueda ser aprendida debe percibirse selectivamente, debe ser estructurada de manera significativa, codificada dentro de una estructura aprendida previamente, diferenciada dentro de talestructura para su posterior evocación, y consolidada después para permitir su transferencia | El aprendizaje se produce cuando entran en conflicto lo que el estudiante sabe con lo que debería saber. | Elaprendizaje significativo se produce cuando es autoiniciado y a condición de que el estudiante pueda visualizar los objetivos, contenidos y actividades como algo importante para su desarrollo yenriquecimiento personal |
Concepto de Enseñanza | Forma de adiestrar –condicionar para hacer aprender -almacenar | El aprender se define mediante el desempeño de una persona en una actividad dada. |El proceso de enseñanza supone la utilización de procedimientos o recursos por parte del profesor, tratando de lograr aprendizajes significativos en sus alumnos. | -Aprender por comprensión-Coherente con un conjunto de conocimientos ya aprendidos-Anclado en vivencias y proyectado a la vida-Relacionado con metas y aspiraciones | La construcción del conocimiento depende de los conocimientos o...