Contexto sociocultural, escuela

CONTEXTO SOCIOCULTURAL, ESCUELA

JUAN ESTANISLAO PÉREZ *

RESUMEN

En este artículo se analiza la relación que existe entre el contexto
sociocultural inmediato en el que viven los niños y niñas, la escuela
y el aprendizaje, poniendo énfasis en la implicancia que tienen
los contenidos y procesos que experiencian interactivamente en la
cotidianidad, en la construcción de losconocimientos que logran y
sus correspondientes significados, los que van estrechamente unidos a
la configuración y representación de mundo que a partir de ellos generan.

Se postula que dadas las condiciones sociales actuales se hace
necesario un proceso de integración que vincule dinámicamente la
escuela y el contexto sociocultural tendiente a mejorar los procesos de
aprendizaje.Palabras claves: aprendizaje, escuela, contexto sociocultural,
experiencia, realidad, subjetividad.

En el transcurso de los últimos años nuestro país ha realizado
un esfuerzo sin precedentes en su historia para llevar adelante
e implementar una Reforma Educacional, cuya esencia es

Profesor Magister en la Universidad de Valparaíso y Universidad de
Playa Ancha.


la modificacióncurricular destinada a modernizar todo el sistema
desde los contenidos y prácticas pedagógicas hasta los contextos
de aprendizaje inmediatos tales como infraestructura le
tos y material didáctico. El interés puesto en esta Reforma es de
tal magnitud que se afirma que será la última porque dadas sus
bases y alcances la educación chilena estará en permanente ajuste
y acoplamiento con elmedio externo.

Ella se genera en el marco de la modernización que busca
adecuar el sistema educativo de manera tal que responda en
efecto a los desafíos y demandas cada vez más crecientes ce
una sociedad que atraviesa por una profunda transformación en
el marco de los procesos globalizadores, exigiéndole a la educación
respuestas oportunas y pertinentes tanto para saber ha: i
dónde ycómo se encamina, como para comprenderse a sí misma
y buscar consiguientemente las alternativas que le permitan
un desarrollo armónico y equilibrado en beneficio de todos sus
miembros. De allí que sus pilares básicos sean el mejoramiento
de la calidad de la educación y de la equidad en la distribución
del servicio educativo. En este sentido, la importancia de la Reforma
Educacionalradica en el hecho de que ella está dando
cuenta de la propuesta de país que implícitamente se ha conít" suado
y que pretende realizarse plenamente a través de la acción
que se lleva a cabo en la escuela en cuyas aulas se juega en
última instancia su futuro. Esta situación nos conduce a poner
especial atención al acontecer que se suscita en ella como institución
y al entorno socioculturalen donde se lleva a cabo ?_
quehacer.

La escuela tiene un importante reconocimiento social por
la función que ejerce en la formación de los niños y de las niñas
de acuerdo a los ordenamientos institucionales a los que se halla
sujeta, entre los cuales se encuentran el currículo, los contenidos,
las prácticas pedagógicas y los aspectos organizativos propios,
todos los cualesordenan y dan sentido al proceso de aprendizaje.
Desde esta perspectiva la escuela resulta ser un espacio
en donde se realiza dentro de un marco formal uno de los ámb tos
del proceso de enculturación, que tiene una importancia tras


cendente en los modos como los educandos y educandas perciben
y experiencian la realidad sociocultural, el cual, de una manera
u otra, inhibe o potencia encada individuo su propia manera
de estar en el mundo obstruyendo o colaborando en su
construcción, organización y desarrollo.

Es una institución a la que se le ha asignado la transmisión
y distribución de determinados conocimientos por medio de un
proceso de selección que responde de manera categórica a un
conjunto de ¡deas matrices sustentadas por quienes elaboran el
currículo....