contexto

Para los que piensan que ser Maestro no es una profesión digna, como ser ingeniero, doctor, abogado, entre otros. Me preguntaron en la calle: ¿Qué profesión estudió? Y Yo le contesté educación, esa persona, mirándome con extraña expresión en su rostro, se rió y dijo en voz baja: Qué profesión tan fácil, se la pasan jugando con niños. Yo con mi cara bien en alto le dije con firmeza: siii.. SoyEducador... No trabajo en empresas, pero si en un espacio donde promuevo conocimientos en niños y jóvenes... NO discrimino, porque doy amor a todos por igual... NO soy Jefe pero tu hijo me ve como un líder y soy su modelo a seguir.. NO soy psicólogo, pero puedo hacer que TU hijo crea en sí mismo.. NO soy doctor, pero puedo diagnosticar carencias en estos Jóvenes... NO tengo horario de trabajo, puesmientras TU ves televisión y duermes, algunos estamos planificando para que tu hijo tenga el mejor aprendizaje. NO soy arquitecto para construir edificios, pero si construyo sueños y valores. NO juego con los niños, participo en la construcción de su aprendizaje. NO juego con plastilina, moldeo sueños. Que Vivan las Maestros. Porque para ser profesionales, pasaron por las manos de uno de miscolegas...!! Lucha por nuestra Profesión y demuestra con Dignidad que somos Excelentes Profesionales y que para llegar a ser ingeniero, abogado, médico, entre otras profesiones, necesito de un MAESTRO..! Pégalo en tu muro Si apoyas. a los Educadores ♥*****CON ORGULLO SOY MAESTRA
Trabajo en grupo y aprendizaje cooperativo.
El trabajo en equipo, un término que se emplea muy frecuentemente en las aulasde clase, dependiendo de la organización y desarrollo de las actividades que los
profesores mantengan. Trabajar en equipo es un modelo que se ha seguido y se
ha modificado con el paso de tiempo, ahora se le ha dado más peso al aprendizaje
cooperativo, es decir, un grupo de alumnos trabajan en equipo y el resultado de
este trabajo debe reflejar que todos y cada uno de ellos hayanaportado
información de igual manera.
Esto sería el modelo ideal, pero cuándo el trabajo no ha sido recíproco ¿qué
hacer?. Los profesores deben orientar a que sus educandos adquieran destrezas
sociales cooperativas que lleven como resultado trabajar en grupo. Existen
diversos ejemplos que son muy poco usados como la elaboración de encuestas
que sirven para conocer la opinión de unapoblación, acerca de un tópico en
particular; asimismo mediante experiencias de profesionales en la educación,
podemos mencionar una dinámica de investigación documental, que habla acerca
de la distribución de un gran grupo de alumnos en equipos de trabajo y cada uno
de ellos tienen que informar acerca de un tema en particular, ésta tiene que ser
mostrada de una manera interesante y que llamela atención de sus compañeros.
Para lograr lo anterior el profesor asesora a los equipos para poder investigar,
dónde investigar y cómo aprovechar todos los recursos que tengan a su
disposición, entonces los estudiantes se apoyan entre sí, tal y como debe ser el
trabajo en equipo, de tal manera que los alumnos se enfrentan con problemas y
obstáculos que los llevarán a polemizar ydefender sus posiciones ante los otros
equipos y compañeros, así como también aceptar las ideas de los demás.
Todo esto es una muy buena oportunidad para aprender a hacer investigación
documental, las tareas comunes nos permitirán mejorar el trabajo en grupo y como
resultado obtener un verdadero aprendizaje cooperativo.
De los grupos a la cooperación.
Ha sido un camino muy largo desde queel aprendizaje cooperativo surgió, a
principios del Siglo XX en la sociedad norteamericana, John Dewey criticó “...el
uso de la competencia en la educación y alentó a los educacdores para que
estructuraran las escuelas como comunidades democráticas de aprendizaje.”
Con el paso del tiempo estas ideas fueron cambiando para dar entrada en la
actualidad a las teorías constructivistas...