Contexto

I.-INTRODUCCIÓN

El presente proyecto de investigación está enfocado en la comprensión lectora del grupo de primero año “A”, realizado durante mi práctica docente y correspondiente a la escuela Telesecundaria de Estación Pesqueira #61.
Es de gran importancia que nosotros como futuros docentes estemos a la vanguardia sobre el concepto de comprensión lectora y los beneficios que brindara a losalumnos en su educación, es decir, el poder comprender los textos y el entenderlos podrá facilitar y contribuir a una de las competencias básicas que todos los alumnos deben tener y mejorar, ya que afecta de forma directa a todas las áreas. Su implementación no debe dejarse exclusivamente a los departamentos de lengua, sino que puede y debe realizarse a través de todas las materias delcurrículo.

Este proyecto de investigación puramente académico, refleja los factores que inciden para que se dé la comprensión lectora en las y los alumnos de la escuela telesecundaria de Estación Pesqueira #61 que se encuentra en un contexto rural, lo cual se deben de tomar en cuenta los aspectos que influyen para que no sede la comprensión lectora y su influencia en el proceso deenseñanza-aprendizaje. Asimismo, conocer al alumno y su entorno cultural, social y económico, al profesor, las estrategias utilizadas en la enseñanza, para esto se realizo una investigación general para recolectar información, (la observación, entrevistas o charlas informales de los alumnos), con el fin conocer un poco más los factores que inciden en la comprensión lectora.

El propósito de mi proyecto es conocerlas formas o el proceso que utilizan los adolescentes para la comprensión de textos, esto en base a sus propias habilidades o estrategias que llevan a cabo para la mejor comprensión, y asimismo analizar cómo éstos benefician o afectan su aprendizaje.



II.-TEMA DE ESTUDIO
2.1.-CONTEXTO ESCOLAR

Como parte de mi formación docente, es indispensable y culminante la realización de lapráctica docente, misma que me ayuda a desarrollar, y, poco a poco formar nuestro perfil de docente, así como nuestras competencias en la labor diaria. Durante mi instancia dentro de la Escuela Normal Superior de Hermosillo he tenido la oportunidad de visitar, diferentes contextos escolares, mismos que me han ayudado a contrastar las diversas formas de organización escolar, estrategias didácticas queutilizan los docentes, así mismo, el comportamiento de los alumnos, etc. Como base de culminación de mi formación en la docencia, tengo la oportunidad de llevar a cabo mi práctica docente en la Escuela Telesecundaria # 61, esta escuela se encuentra al noroeste de la Ciudad de Hermosillo (aproximadamente a 50 km), en un poblado llamado Estación Pesqueira, el cual es una zona rural ubicada por lacarretera a Nogales. Es importante mencionar que la actividad económica desarrollada principalmente es la zafra de uva, por lo cual en las temporadas de cultivo se ve un incremento en la población, en su mayoría provenientes de Oaxaca, Veracruz y Sinaloa, lo cual trae consigo más alumnado en la Telesecundaria al inicio de la temporada, y por tanto al término de las zafra, hay un índice de deserciónen las aulas por que los alumnos se mudan a sus estados de origen.


Por otro lado, la ubicación geográfica me ayuda a inferir que los alumnos inciden menos en faltas de conducta ya que no son absorbidos por el ambiente de la ciudad, lo cual lo he observado durante mis prácticas docentes; su comportamiento dentro de la institución suele ser normal a su edad, rebeldes ante la imposición dereglas escolares, más no toman acciones de vandalismos o situaciones semejantes. Estar lejos de la ciudad es un punto a favor (por lo anterior mencionado), en cuanto al reforzamiento de actitudes; pero este mismo punto, también nos indica que sólo algunos podrán terminar una carrera profesional por lo lejos acceso que tienen a ella.

El personal que labora es amplio, dirigido por un Director,...