Contexto

La primera lectura del tema 1 es Amor materno Amor paterno, respecto a esta lectura principalmente nos sitúa en la edad media mencionándonos que en esos tiempos a los niños recién nacidos no se les brindaban las atenciones necesarias lo que causaba que existiera demasiada mortalidad infantil.
Una de las cosas que causaba que los pequeños fallecieran era que las matronas a la hora del parto notenían la suficiente higiene necesaria por lo que le transmitían infecciones al pequeño al estar este indefenso ya que no contaba con barreras de protección para su salud; Algunas veces hasta las mamas de llos niños salían perjudicadas también por las mismas razones.
Otra de las cosa que causaba la mortalidad infantil era la falta de leche materna a los pequeños, pero esto no era intecionalmentesino que algunas veces la madre no podía amamantar por cuestiones de trabajo o por que no producía la leche.
Tambien los bautizos causaban algunas veces la muerte de pequeños ya que las iglesia estaban demasiado frías y a la hora de derramar el agua en la cabeza del bebe esta moría por enfriamiento, pulmonía, etc.
Otra de las lecturas era la Familia y Sociabilidad en esta lectura se nos decía quea partir de los 7 años lo niños entraban de golpe en la gran comunidad de los hombres y compartían con sus amigos, jóvenes o viejos, los trabajos y los juegos cotidianos, dejando a un lado la educación ya que ellos no tenían idea de lo que era y trataba.
TEMA 2


La primera lectura es La historia de la Pedagogía de la cual se nos menciona como fue la vida de Juan Jacobo Rousseau y losaspectos mas relevantes de ella como lo fueron sus obras; Nació en Ginebra el 28 de junio de 1712 y desde su nacimiento su padre se hizo cargo de el debido a que al momento del parto su madre falleció, su padre se encargo personalmente de su primera instrucción y cuando Rosseau pude comenzar de leer su padre le ponía a leer toda clase de libros.
Cuando Rosseau publica su obraEmilio esta causo unaspecto negativo en la sociedad por lo que intervino el poder judicial condenando la obra y la intención de arrestar a su autor , pero este huye.
Otra de sus obras fue el contrato social la cual proponía encontrar una forma que defienda y proteja con toda la fuerza la persona y que no obedezca a nadie más sino a el mismo.
En Emilio O de la educación se nos menciona que la educación es unefecto de la naturaleza, de los hombres o de las cosas.
Rousseau decía que el único habito que se debe dejar tomar al niño es el de no contraer ninguno.
Rousseau descubre los principios psicopedagógicos de una enseñanza activa y funcional:
° enseñar por interés natural del niño y no por el esfuerzo artificial.
educación activa o mejor dicho auto activa y ° enseñanza intuitiva.
TEMA 3

La primeralectura nos habla del froebelianismo de que es una reconstrucción romántica de las maneras tradicionalmente aceptadas de educar a los niños
Se menciona en la lectura que el juego fue de gran importancia para Froebel ya que él lo utilizo como un medio de enseñanza para inculcar actitudes de cooperación y autocontrol.
Se trata la vida de Froebel, nació en un pequeño pueblo a a cargo de unamadrastra quien no le agradaba por lo que se menciona que tuvo una niñez solitaria y aislada, a los 15 años paso a ser aprendiz de guardabosque lo que hizo que se interesara mas a eso y lo que provoco que mas tarde planeara su filosofía educativa.
En 1837 Froebel abrió su primer jardín de niños.
En este tema se nos mencionan las etapas del desarrollo del hombre las cuales son: la criatura, elniño, la escuela, el lenguaje, el arte, el juego y los pequeños y largos viajes.
Se trabajo también con el tema de revolución de Alemania en 1848, de como Prusia estaba sometida al yugo de la nobleza terrateniente y que ante todo Alemania tenia de móvil la unificación de su país.
Enrique Heinz fue uno de los más ilustres escritores de esa época aparte de que apoyaba y mostraba su mas sincero...