Contextos Virtuales
Páginas: 2 (348 palabras)
Publicado: 22 de octubre de 2012
EL FUTURO EN MANOS DE DOCENTES QUE USAN CONTEXTOS VIRTUALES
Autor: Esp. Glennys Álvarez
C.I. 11.757.843Facilitadora: Dra. Amir Hernández
Doctorante en Ciencias de la Educación
Sección “B”
El sistema Educativo Venezolano, ha incorporado en los últimos años diversas técnicas,estrategias, herramientas… Con la perspectiva de orientar el mismo hacia una educación de calidad, integral, cooperativa, globalizada, esto a través de bases legales tan importantes como laConstitución de la República Bolivariana de Venezuela en su artículo 108, la LOPNA en su artículo 68 y programas como lo son el Currículo Nacional Bolivariano en el cual están inmersas las TICS, utilizadascomo un conjunto de herramientas enfocado a los soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información, para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos digitalizados. Dichos medios,facilitan el desarrollo de habilidades y por lo tanto el aprendizaje; existiendo la posibilidad de trabajar el saber en forma semipresencial con el apoyo de la tecnología informática, lo cual suponeun proceso mixto para aprender en el tiempo.
Sin embargo, el docente de educación primaria, se ha venido desempeñando apegado a su condición de instructor y transmisor de conocimientosante un estudiante pasivo quien trabaja su intelecto en función de memorizar lo que se le informa. En tal sentido, el docente debe actualizar sus conocimientos para mayor eficacia de la actividadacadémica; favoreciendo así la relación de los sujetos en el proceso pedagógico y que establecen el lugar, orden, sucesión e interacción de los diferentes componentes que intervienen en él; aprovechando deforma consciente las aulas telemáticas al igual que el programa Canaima. Aperturando así un clima de transformación de competencias que le permitan ejecutar actividades pedagógicas, académicas y de...
Autor: Esp. Glennys Álvarez
C.I. 11.757.843Facilitadora: Dra. Amir Hernández
Doctorante en Ciencias de la Educación
Sección “B”
El sistema Educativo Venezolano, ha incorporado en los últimos años diversas técnicas,estrategias, herramientas… Con la perspectiva de orientar el mismo hacia una educación de calidad, integral, cooperativa, globalizada, esto a través de bases legales tan importantes como laConstitución de la República Bolivariana de Venezuela en su artículo 108, la LOPNA en su artículo 68 y programas como lo son el Currículo Nacional Bolivariano en el cual están inmersas las TICS, utilizadascomo un conjunto de herramientas enfocado a los soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información, para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos digitalizados. Dichos medios,facilitan el desarrollo de habilidades y por lo tanto el aprendizaje; existiendo la posibilidad de trabajar el saber en forma semipresencial con el apoyo de la tecnología informática, lo cual suponeun proceso mixto para aprender en el tiempo.
Sin embargo, el docente de educación primaria, se ha venido desempeñando apegado a su condición de instructor y transmisor de conocimientosante un estudiante pasivo quien trabaja su intelecto en función de memorizar lo que se le informa. En tal sentido, el docente debe actualizar sus conocimientos para mayor eficacia de la actividadacadémica; favoreciendo así la relación de los sujetos en el proceso pedagógico y que establecen el lugar, orden, sucesión e interacción de los diferentes componentes que intervienen en él; aprovechando deforma consciente las aulas telemáticas al igual que el programa Canaima. Aperturando así un clima de transformación de competencias que le permitan ejecutar actividades pedagógicas, académicas y de...
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