contextos y actores


CONTEXTOS Y ACTORES DE EDUCACIÓN A DISTANCIA








2014




CONTEXTOS Y ACTORES DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

Los contextos y autores de la educación a distancia describen lascondiciones de los diferentes ambientes, actores y roles de aprendizajes.
Los modelos educativos a distancia se sustentan en tres elementos: los materiales educativos, la asesoría o tutoría de un profesoro especialista en el tema y la evaluación como medio de acreditación, estos elementos se complementan con aspectos externos de aprendizaje, con tal de cumplir un objetivo (educar). Los actores de esteproceso son los profesores, los estudiantes y la institución. En dichos modelos la tecnología es un medio más que facilita las actividades y tareas a realizar.
De este modo para la formación adistancia se ha dado un cambio en elementos básicos (evolución de la didáctica, evolución de los materiales).
Dentro de este contexto técnico informativo y comunicativo juegan un papel fundamental eltiempo, el espacio y el aprendizaje, porque así se alcanzara a distinguir los roles en esta alternativa de educación y los papeles de la técnicas y la metodología, los contenidos de aprendizaje y latecnología. Los estudiantes en su rol deben llevar a cabo un proceso sistemático de adaptación y de cambio en sus paradigmas, en un proceso de autoevaluación, por su parte el docente en su rol es elfacilitador, e-formador, gestor, acompañador, etc.
Todo esto se lleva a cabo en ambientes de aprendizaje ya sean formales, e informales y no formales que el individuo mismo elige.
También hace partede este contexto, el ciberespacio que infiere una era de información, con la rápida evolución de la tecnología digital, que es un proceso de cambio y adaptación.
La aplicación eficaz del paradigma dela educación en red por parte de las universidades y las instituciones de educación de adultos depende de la capacidad de abordar estos problemas dentro de su contexto, también de la medida para...